Nokta ve Sıra Bildiren Sayılar

Sıra Bildiren Sayılar Eğitici Video, Kemal ile Sıra Bildiren Sayılar Eğitici Video ve Pırıl - Sıraya Geç ve Sıranı Bekle - Eğitici Film izlenir. Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Minderleri görünce Üstlerine zıplarım. Tekerlemesi söylenerek minderlere geçilir. Neşeyle sınıfa girilir ve elde renkli bir oyuncak sepetiyle çocukların dikkati çekilir, aşağıdaki tekerleme söylenir. "Birinciyim en öndeyim İkinciyim takipteyim Üçüncü sırada beklerim Sıra bizde, neşelenirim!" (Anneninokulu) Hep birlikte daha önce öğrenilen sayılar tekrar edilir. Parmakla havada söylenilen sayılar çizilir. Sıfır sayısının diğer sayıların sağ tarafına gelmesi ile o sayıyı büyüttüğü hatırlatılır ve 10'ar ritmik sayma yapılır. Sepetten birkaç farklı oyuncak çıkarılır (örneğin 3 blok, 2 araba, 4 hayvan figürü gibi). Öğretmen: "Bakın bakalım sepetimde neler var? Kaç tane blok görüyoruz? Hadi hep birlikte sayalım!" (Çocuklarla birlikte bloklar sayılır.) "Evet, tam üç tane! İşte bu 'üç' sayısı, bize kaç tane blok olduğunu gösteriyor." diye sorulur. Çocuklar masalarına geçerler. Her masaya karışık halde çeşitli nesneler (10'ar adetten fazla olmayacak şekilde) ve sayı kartları dağıtılır. Çocuklara "Şimdi oyun zamanı! Ben size bir sayı söyleyeceğim. Siz de o sayı kadar nesneyi önünüzdeki gruptan ayırıp yanına doğru rakam kartını koyacaksınız. Hazır mıyız?" denir. Sırayla 2, 4, 1, 5, 3, 7, 9, 6, 8, 10 gibi rakamlar söylenir. Çocuklar belirtilen sayıda nesneyi ayırıp ilgili rakam kartını yanına yerleştirirler. Oyunun sonunda, öğretmen her masayı dolaşarak eşleştirmeleri kontrol eder ve doğru yapan çocuklar tebrik edilir. Önceden hazırlanan büyük boy "oyuncak treni" resmi yere serilir. Yanına da oyuncak arabalar dizilir. Öğretmen: "Çocuklar, bakın burada bir oyuncak treni var! Şimdi bu oyuncaklar trene binecekler ama hepsi sırayla binecek. Acaba hangi oyuncak ilk binecek?" Bir gönüllü çocuk seçilir ve ilk oyuncak arabayı trenin ilk vagonuna yerleştirmesi istenir. Öğretmen: "Bu araba trendeki ilk araba! Bakın, 'birinci' diyoruz. Bu onun sırası." Başka bir gönüllü seçilir ve ikinci arabayı ikinci vagona yerleştirmesi istenir. Öğretmen: "Bu da trendeki ikinci araba! Onun sırası da 'ikinci'." Bu şekilde diğer oyuncaklar da sırayla trene bindirilirken "üçüncü", "dördüncü", "beşinci" gibi sıra bildiren kelimeler vurgulanır. Üzerinde "birinci", "ikinci", "üçüncü", "dördüncü", "beşinci" yazan sıra bildiren kartlar gösterilir ve her birinin hangi sırayı ifade ettiği açıklanır. Öğretmen: "Şimdi de ben size sorayım. Trendeki üçüncü araba hangi renk?" (Çocuklardan cevaplar alınır.) "Peki, baştan ikinci sırada hangi araba (ya da hayvan figürü) var?" Çocuklara farklı sorular sorularak sıra bildiren sayıları anlamaları pekiştirilir. İsteğe bağlı olarak, çocuklar kendi oyuncaklarını bir sıraya dizebilir ve birbirlerine hangi oyuncağın kaçıncı sırada olduğunu sorabilirler. Daha önce kullanılan nesneler ve kartlar tekrar ortaya çıkarılır. Öğretmen: "Şimdi biraz düşünme zamanı! Elimizde 3 tane blok var dediğimizde, 'üç' sayısı bize neyi anlatıyor?" (Cevap beklenir: Blokların sayısını.) "Evet, bu sayı bize kaç tane olduğunu gösteriyor." Öğretmen: "Peki, 'üçüncü araba' dediğimizde 'üçüncü' kelimesi bize neyi anlatıyor?" (Cevap beklenir: Arabanın sıradaki yerini.) "Bize arabanın sıradaki yerini, yani 'sırasını' söylüyor." Çocuklara da basit örnekler vermeleri için teşvik edilir. Bir sayının yanına nokta geldiğinde bu sayının kaçıncı sırada olduğunu gösterdiği söylenir. Yine nokta daha önce öğrendiğimiz gibi cümlenin sonuna geldiğinde de cümlenin bittiğini gösterdiği hatırlatılır. Çocuklara bu sırayı bilmemizin neden önemli olduğu sorulur. Belli sayıda çocuğun sıraya geçmesi sağlanır ve bir isim söylenir. Çocuklar ismi söylenen arkadaşlarının hangi sırada olduğunu bulmaya çalışırlar. Park, hastane, banka gibi yerlerde sıranın önemini anlatır. Adres söylerken de kaçıncı katta olduğunu söylerken yine sıra bildiren sayı kullanıldığı söylenir. Her çocuğa üzerinde yan yana dizilmiş 5 tane basit şekil (örneğin daire) olan bir kağıt ve boya kalemleri verilir. Öğretmen: "Şimdi bu şekilleri boyayacağız. Ben size bir yönerge vereceğim ve siz de o yönergeye göre boyayacaksınız. Dikkatlice dinleyin!" Öğretmen: "Birinci daireyi kırmızıya boyayın." Öğretmen: "Üçüncü daireyi maviye boyayın." Öğretmen: "Beşinci daireyi sarıya boyayın." Boyama etkinliği bittikten sonra, çocuklardan hangi daireyi hangi renge boyadıklarını ve bunun sırasını söylemeleri istenir. "Birinci Tekerlemesi" söylenir. BİRİNCİ TEKERLEMESİ İnci, minci Kim birinci Çarşıdan aldım pirinci Benim babam birinci Nokta Hikâyesi izlenir. Nokta sanat etkinliği Nokta Şarkısı eşliğinde yapılmak üzere çocuklara masalara yönlendirilir. Yaptıkları çalışma hakkında konuşulur. Okul Öncesi Ritim Çalışması (Anlatımlı) dijital ortamda açılır ve görsel notalara geldiği zaman ritim çubukları ile ritim tutulur, marakas davul vb. müzik aletleri de kullanılabilir.