Renkli Makarnalarla Örüntü ve Şekiller

Bir gün önce öğrenilen “Tırtıl” parmak oyunu tekrar edilir. Tırtılın bir gün canı sıkılmış Başlamış ağaca çıkmaya (parmaklar kolun üzerinde yürütülür ) Tıkır da tıkır, tıkır da tıkır Tırtılın karnı çok acıkmış Kopartmış oradan bir yaprak (Koparıp yeme hareketi yapılır) Başlamış yemeye Çıtır da çıtır, Çıtır da çıtır Tırtıl bir şarkı sesi duymuş Başlamış oynamaya (Oynama hareketi yapılır) Şıkır da şıkır, Şıkır da şıkır Öğretmen Antoloji kitabından “Renkli Makarnalar” hikayesini okur. Hikaye sonrasında çocuklara sorular sorulur: "Siz makarnayı sever misiniz? En sevdiğiniz yemek hangisidir?" gibi sorularla hikayedeki anlatılanlar günlük hayatla ilişkilendirilir. Elinde bir paket boncuk makarna ile tekrar gelir. "Peki biz bir paket makarna ile ne yapabiliriz?" diye sorulur. Beyin fırtınası yapılır. Çocukların cevaplarından sonra masalara boncuk ve boya dağıtılır. Çocuklardan makarnaları istedikleri gibi boyamaları istenir. Boyanan makarnalar kuruması için bekletilir. Beklerken istedikleri şarkılar tekrarlanır. Öğretmen kuruyan makarnalardan örnek örüntü yapar, her çocuktan da elindeki makarnalar ile örüntü yapmasını istenir. Sonrasında çocuklar istedikleri gibi kolye ve bileklik yaparlar. Etkinlik sonrası hep birlikte masalar ve sınıf temizlenir. Eller de yıkandıktan sonra yeni bir etkinlik için çocuklar hazırlanır. Öğretmen iki adet kutuyu sınıfa getirir ve çocuklarda merak uyandırır. Kutunun içinde ne olabileceğini tahmin etmeleri istenir. Kutuyu çocuklara gösterir. Kutulara masanın üstünde karışık olarak koyulmuş daire ve üçgenleri ayırmalarını istenir. İkisinin de bir şekil olduğu, dairenin hiç köşesinin olmadığı, üçgenin üç kenarı ve üç köşesi olduğu hatırlatılır. Çocuklar köşelerine dikkat ederek üstünde daire resmi olana daireleri, üçgen resmi olana üçgenleri ayırır. Bu iki kutu halıya konur. Öğretmen halının üstünde önce basit bir örüntü oluşturur. (Örneğin, daire, üçgen, daire, üçgen…) Çocuklar parmak kaldırarak örüntünün devamını söyleyip yerleştirir. Sonrasında yavaş yavaş örüntüler zorlaştırılır. (daire, daire, üçgen, daire, daire, üçgen…) Git gide zorlaştırılır. Yanlış örüntü oluşturulur ve buradaki yanlışlığı bulmaları istenir. Doğamız kitabımızın 31. sayfasındaki çalışması yönergeye uygun olarak tamamlanır.