Hangi Mevsimde Doğdum?

Üzerinde isimleri yazan mevsim görselleri çocuklara gösterilir ve yazıları tahmin etmeleri istenir. Ardından önceden hazırlanan mevsime uygun sembol resimler (çiçek, sarı yaprak, kar tanesi, güneş) çocuklara gösterilerek “Bu sembolleri hangi mevsimlerle eşleştirebiliriz?” diye sorulur. Çocuklardan alınan cevaplarla semboller mevsim görsellerinin üzerine yapıştırılır ve mevsimlerin özellikleri hakkında sohbet edilir. Çocuklara hangi mevsimde doğdukları sorulur ve doğdukları mevsime göre gruplanır. Her çocuk sırayla doğduğu mevsime uygun sembol kolyeyi alıp takar. Kolyeler takıldıktan sonra aynı mevsimde doğanlar ayrı ayrı sayılır; “En çok hangi mevsimde doğan var? En az hangi mevsimde doğan var?” gibi sayma çalışmaları yapılır. Öğretmen Mevsimler şarkısını bir kez söyler. İkinci söylenişte sonbaharda doğan çocuklar ortaya gelip sonbahara ait sözler bitene kadar ritme uygun dans eder; diğer çocuklar şarkıya eşlik eder. Kış, ilkbahar ve yaz kıtalarında da o mevsimde doğan çocuklar sırayla ortaya çıkıp aynı şekilde dans eder. Bayrağım nakaratında bütün çocuklar kalkıp hep birlikte ritme uygun döner. Çocukların isteğine göre şarkı tekrar edilir. Şarkının sözleri şöyledir: Mevsimler Hep sarıdır elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim. Sonbaharı cicim. Çok sevdiğim için hep sarıdır elbiselerim. Hep beyazdır elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim. Kış babayı cicim. Çok sevdiğim için hep beyazdır elbiselerim. Hep yeşildir elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim. İlkbaharı cicim. Çok sevdiğim için hep yeşildir elbiselerim. Hep mavidir elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim. Yaz babayı cicim, çok sevdiğim için hep mavidir elbiselerim. Hep kırmızı elbiselerim. Ben bu rengi pek çok severim. Bayrağımı cicim, çok sevdiğim için hep kırmızı elbiselerim. (Anonim) Son olarak ayrı ayrı masalara büyük boy kâğıtlar, artık malzemeler, yapıştırıcı ve boyalar konur. Çocuklardan doğdukları mevsim masasına giderek grupça mevsim afişi oluşturmaları istenir.