Gizli Tünel

Koli bandı yere yapıştırılarak düz bir şerit elde edilir. Şeridin bittiği yerde, birkaç büyük koli yan yana dizilerek bir tünel oluşturulur. Tünelin içine daire ve üçgen şekillerine benzeyen nesneler saklanır. Çocuklar şeridin önünde toplanır. “Sınıfımızda gizli bir tünel var. Acaba bu tünelin içinde neler var? Bu tünelin içinden nasıl geçebiliriz? Hepimiz birlikte geçmeye çalışırsak neler olabilir?” gibi sorular sorularak çocukların sıra olma, biri tünelden çıkmadan tünele girmeme gibi kuralları kendilerinin belirlemesine yardımcı olunur. Kurallar belirlendikten sonra çocuklara: “Şimdi size gizli görevinizi açıklıyorum. Tünelin içinde bazı eşyalar var. Şeridin üzerinde yürüyün ve sonra tünele girin ve sürünerek ilerleyin. Tünele giren her çocuk bu nesnelerden sadece bir tanesini alarak tünelin sonundaki kutulardan birinin içine atacak. Hangi kutunun içine atacağınızı kutunun üzerindeki resimlerden anlayabilirsiniz.” denir ve üzerlerinde daire ve üçgen resmi olan kutular çocuklara gösterilir. Sırayla tünele giren çocukların, tünelden aldıkları bir nesneyi uygun kutuya atmalarına rehberlik edilir. Her çocuk görevini tamamladıktan sonra nesne attığı kutunun yanında bekler. Bu şekilde çocuklar iki gruba ayrılmış olur. Grupların kutuya attıkları şekilleri incelemelerine ve ona benzeyen başka eşyalar düşünmelerine fırsat verilir. Her grubun kendi şeklini, diğer arkadaşlarına tanıtmalarına fırsat verilir. Kendi şekillerine benzeyen başka eşyaların ne olduğunu da paylaşırlar. Öğretmen her grubun yanına giderek tekerleme eşliğinde ip kullanarak yerde gruplarına ait şekli oluşturmalarına rehberlik eder. “Daire benim adım, yok ki kenarlarım, haydi ipi alalım, büyük bir daire yapalım.” “Üçgen benim adım, üç tanedir kenarlarım, haydi ipi alalım, büyük bir üçgen yapalım.”