Dört

Öğretmen çocukların görebileceği bir yere “4” rakamının görselini asar. Çocukların dikkati panoda asılı olan 4 rakamına çekilir. Öğretmen çocuklarla beraber “4” isimli şiiri söyler: DÖRT Dördü yazdım Kaçıncı sırada baktım Saydım 1,2,3,4 Sayıları sayalım Sıra dörde gelmiş Haydi sayalım 1,2,3,4 Öğretmen panoya astığı dört rakamına çocukların dikkatini çeker ve bu rakamın kaç olduğunu sorar. Ardından çocukların verilen yönergelere uygun (dört kez alkışla, dört kez zıpla, dört kez havla, dört kez öt vb.) davranmalarına rehberlik edilir. Sınıfta bulunan eşyalardan dört tane nesne bulmaları istenir. Öğretmen önceden hazırlamış olduğu 4 adet patates, 4 adet limon, 4 adet salatalık ve 4 adet kabağı masaya karışık şekilde dağıtarak yerleştirir. Öğretmen, çocukların sebzelerin isimlerini sorar ve sebzelere dokunmalarına ve koklamalarına fırsat verir. Sonra bu meyve ve sebzeleri karıştırmalarını ister. Çocuklardan ikişerli grup yapmalarını ister, daha sonra dörderli grup yapmalarını ister. Evim ve Ailem kitabındaki 37. sayfadaki çalışma sayfası yapılır. Meyve ve sebzelerle dikkat çektikten sonra çeşitli meyve, sebze, baklagil, et türlerinin vs. olduğu görselleri çocuklara gösterir. Resimlerdeki görsellerin isimlerini sorar. “Hangilerini tüketiyorsunuz?” gibi sorularla görseller üzerine konuşulur. Çikolata, şeker ve hazır gıdaların olduğu görseller gösterilir ve bu resimlerin ilk gösterdiğim görsellerden farkı nedir diye sorar. Çocukların sağlıklı/sağlıksız yiyecekler üzerine konuşmasına, karşılaştırma yapmalarına rehberlik eder. Yediğimiz meyve ve sebzelerin güzelce yıkandıktan sonra tüketilmesinin gerektiği vurgulanır. Tüm besin görsellerini sınıfa karışık olarak dağıtır. Bir masanın üzerine gülen yüz görseli yapıştırılır, bir masanın üzerine üzgün yüz görseli yapıştırılır. Çocuklar sırayla sağlıklı olan besinleri alıp gülen yüz görseli olan masanın üzerine, sağlıksız olan besinleri de üzgün yüz görseli olan masanın üzerine koyarlar. Ellerine aldıkları besinlerin neden sağlıklı olduğunu ya da sağlıksız olduğunu ifade etmelerini ister. Daha sonra sağlıklı olan besinlerin dengeli olarak tüketilmesi üzerine konuşulur ve dengeli beslenmenin önemine vurgu yapılır. Öğretmen çocuklara eğlenceli bir oyun oynayacaklarını söyler. Her çocuğun gözünü bağlar. Her çocuğa bir tabak verilir. Her çocuğun tabağına tadına bakacağı bir meyve ya da sebze konur. Çocuklar tatlarına bakarlar. Ardından öğretmen sırayla çocuklara sorar. Çocuklar yedikleri şeylerin adını ve tadının nasıl olduğunu söylerler. Gözlerini açıp bakarlar. Doğru bilen çocuk alkışlanır. Evim ve Ailem kitabındaki 38. sayfadaki çalışma sayfası yapılır.