Öğretmen etkinlikten önce kare ve dikdörtgen plastik blokları karıştırır; iki masanın üzerine tahta kalemiyle büyük bir kare ve büyük bir dikdörtgen çizer. Beyaz dikdörtgen kartonları, renkli kâğıtları, pulları, çocuk makaslarını ve yapıştırıcıları masalara erişilebilir fakat düzenli biçimde yerleştirir. Renkli kâğıtlardan şapka için kullanılabilecek küçük parçaları önceden hazırlayarak makas kullanmakta zorlanan çocuklara seçim sunar.
Çocuklar çemberdeyken öğretmen sınıfta bir dikdörtgen bulmalarını ister. Çocuklar gösterirken öğretmen, seçilen nesnelerin yanına kare ve dikdörtgen blokları koyar. Kısa ve somut ifadelerle, Bu kare; dört kenarı da aynı uzunlukta görünür. Bu dikdörtgen; iki yanı uzun, iki yanı kısadır, der. Çocuklar blokların kenarlarını parmaklarıyla dolaşır; öğretmenin modelini izleyerek havada önce kare, sonra dikdörtgen çizerler. Dikkati dağılan çocuklar öğretmene yakın oturabilir, şekli ellerinde tutarak katılabilir.
Öğretmen çocuklardan blokları oyun alanına getirmelerini ister ve Herkes bir blok seçsin, şekline bakalım, yönergesini verir. Çocuklar kare blokları bir tarafa, dikdörtgen blokları diğer tarafa koyar. Öğretmen her seçimde iki seçenek göstererek Bu kare mi, dikdörtgen mi? diye sorar ve çocuğun düşünmesi için bekler. Sonra aynı renk ve aynı şekilden iki bloğu yan yana getirerek eşleştirmeyi modeller. Çocuklar sırayla bir blok seçer, onunla aynı renk ve şekilde olan bloğu bulur. Gerektiğinde öğretmen yalnızca iki blok arasından seçim yaptırır ve doğru eşleştirmeyi sözel olarak pekiştirir.
Öğretmen Kare-dikdörtgen oyunu için çocukları iki küçük gruba ayırır; bunun bir birlikte yerleştirme oyunu olduğunu açıklar. Her gruptaki çocuklar sırayla karışık bloklardan birini alır, masadaki çizime bakar ve bloğu kare ya da dikdörtgen şeklinin üzerine bırakır. Öğretmen Başla, bir blok seç, şekline bak, yerine koy şeklinde kısa yönergeler verir. Tüm çocuklar yerleştirme yapana kadar oyun sürer; hız yerine dikkat ve yardımlaşma alkışlanır. Yerleştirilen bloklar birlikte incelenir, yanlış yerdeki blok çocukla beraber şekil karşılaştırılarak uygun yere taşınır.
Öğretmen beyaz dikdörtgen kartonu gösterip Sizce bu dikdörtgenden ne yapabiliriz? diye sorar. Tahminleri kabul eder ve bugün dikdörtgenden kardan adam yapacaklarını açıklar. Çocuklar masalara yürür, her biri bir beyaz dikdörtgen karton seçer. Öğretmen önce kartonu dik tutar, renkli kâğıttan bir şapka parçasını seçip yapıştırmayı yavaşça gösterir. Çocuklar şapka rengini, pul kullanıp kullanmayacağını ve süslerinin yerini seçer. İsteyen çocuk önceden hazırlanmış kâğıt parçalarını kullanır; isteyen öğretmen gözetiminde kısa kesikler yapar. Öğretmen yapıştırıcıyı az sürme, makası masada taşıma ve malzemeyi arkadaşından isteyerek alma konusunda model olur. Çocukların çalışmaları karşılaştırılmaz; öğretmen Her kardan adam farklı görünebilir diyerek özgün seçimleri destekler.
Çalışmalar tamamlanınca çocuklar kardan adamlarını ellerinde tutarak çembere gelir. Her çocuk isterse Bir dikdörtgen kullandım veya Şapkamı kırmızı seçtim diyerek ürününü tanıtır. Öğretmen Dikdörtgenin özellikleri nelerdir?, Dikdörtgen ile karenin farkı nedir?, Oyunumuzda hangi şekilleri kullandık? ve Kardan adamlarımız hangi şekildeydi? sorularını sorar. Çocuklar son olarak hep birlikte havada parmaklarıyla dikdörtgen çizer. Etkinliğin sonunda çalışma kâğıtları çocuklarla yapılacaktır.
