Yarım Tam Çeyrek

Öğretmen sınıfa elmalar getirir ya da bir gün önceden velilere haber ederek her çocuğun bir tam elma getirmesini ister. Öğretmen çocuklardan elmaları masalara koymalarını ister ve bugün bu elmalar yardımıyla bir kavram öğreneceklerini söyler. Öğretmen eline bir elma alır ve 'Şu anda bu elma tam, yani bütün bir elma. Eğer ben bu elmayı bıçakla ortadan ikiye bölersem iki yarım elmam olur.' der. Elmayı ortadan ikiye böler ve her bir yarım parçayı çocuklara gösterir. Daha sonra 'Eğer bu yarım elmaları da ortadan bölersem bu sefer çeyrek elmalar elde ederim.' der ve yarım elmaları bölerek çeyrek elmalar elde eder. Çocukların elmaları da bu şekilde aşama aşama bölünür ve yarım, tam, çeyrek kavramı pekiştirilir. Daha sonra hepsi birlikte bu bölünen elmaları afiyetle yer. Öğretmen 'Şimdi bir de bu kavramları daire ile yapalım.' der. Önce daire şeklinde bir fon kartonu kesilir ve bir başka kâğıda yapıştırılarak üzerine 'tam' yazılır. Farklı renkte fon kartonu ile yarım daireler oluşturulur ve bu tam olanın üzerine sabitlenir. Başka bir renk kâğıtla da çeyrek olan parçalar yapılır. Kavramla ilgili sohbet edilir. Bu kavramla ilgili çalışma sayfaları yapılır ve etkinlikler tamamlanır. EL ele okul öncesi eğitime 3. Kitaptan sayfa 40, 41, 42 yapılabilir.