Thomas Edison

Öğretmen önceden hazırlamış olduğu “Thomas Edison” merkezine çocukları yönlendirir ve merkezde neler gördükleri hakkında sohbet ederler. Resimde gördükleri adamın kim olabileceği, eski zamanlardan günümüze olan aydınlanma aletlerinin tarihi sıralaması tartışılır. Ardından öğretmen çocukları tahtanın olduğu alana yarım ay şeklinde oturmaları için yönlendirir. Öğretmen Thomas Edison’un resmini dijital ortamda açar ve hikayeyi çocuklara okur. THOMAS EDİSON’UN HAYATI Thomas Edison çok tatlı bir çocuktu. Okuma ve yazmada güçlük çektiği için okulda çok başarılı olamıyordu. Başarısızlığından dolayı okula gidemedi. Öğretmen olan annesi ile evde eğlenceli şekilde eğitimine devam ediyordu. Büyük yaş gruplarının derslerini o küçük yaşlarda öğrenmişti. Bir gün evinde küçük bir laboratuvar kurmaya karar verdi. Laboratuvarda elektrik akımı ile ilgili araştırmalar yapıyordu. O günlerde ateşli bir hastalık geçirip, işitme kaybı geçirdi ve artık zor duyuyordu. Biraz daha büyüyünce trende baskı makinesi ile haftalık gazete hazırlayıp satmaya başladı. Bir gün kimyasalların olduğu şişe devrildi ve trende yangın çıktı. Edison işsiz kalmıştı. İş aradığı bir gün tren raylarına ayağı sıkışan birini gördü ve hemen ona yardım etti. O kişi hemen Edison’a babasının işyerinde güzel bir iş ayarladı. Artık Edison çok mutluydu, bir işi vardı ve araştırmalarına devam edebilecekti. Gece gündüz çalışarak telefonun ve gramofonun temellerini attı. Herkes onu tanır hale gelmişti. İşinde çok yükseldi. Küçüklüğünden beri hayalini kurduğu kocaman laboratuvarı kurdu. Yeni buluşlar için çok çalışıyordu. En sonunda evde güven içinde kullanılacak ampulü icat etti. Tüm sokaklar ve evler onun sayesinde aydınlığa kavuştu. Öğretmen çocuklara “eğer bir şeyi çok istersek ve azimle çalışırsak başaramayacağımız şey yoktur” diyerek kısa animasyonu çocuklara izlettirir. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir ve aydınlanma aracı abajur yapacaklarını söyler. İlk olarak köpük bardaklar istedikleri renge boyanır. CD'lerin üzerine çay bardağı altlığı koyulur, bardaklar kuruyunca istenildiği gibi süslenir ve bardak ile CD arasına rulo bir karton yapıştırılır. Etkinlik tamamlanınca sınıfta sergilenir. Öğretmen çocukları oyun alanına yönlendirir ve “elektriğim sende” oyunu ile “elektrik akımı” oyunu hep birlikte oynanır. ELEKTRİĞİM SENDE Öğretmen çocukları halka olmaları ve el ele tutuşmaları için yönlendirir. Kendisinin bir elektrik akımı olduğunu ve bu akımı onlara da göndereceğini söyler. Sırasıyla yanındaki çocuktan ismini söyleyerek başlar. “Elektriğim ……. 'da, elektriğim ……. 'da” gibi. İsmi söylenen çocuk elini havaya kaldırır. Tüm sınıf tamamlanınca, öğretmen “elektriğim herkeste” diye bağırır ve çocuklar kaçar. Öğretmenin temas ettiği çocuk bulunduğu yerde hareketsiz şekilde bekler. Tüm çocuklar ebelenince oyun biter. ELEKTRİK AKIMI Çocuklar oturarak bir halka oluştururlar. Öğretmen halkaya katılır ve bir hareket yapılır. Halkadaki her çocuk yanındakine bu hareketi aktarır. Öğretmen hareketi başlatır, örneğin kolunu kaldırır. Yanındaki çocuk da kolunu kaldırır, sonra onun yanındakiler de sırayla elektrik akımını sağlar. Hareket bir turu tamamladıktan sonra, öğretmen yeni bir çocuk seçer ve o çocuk elektrik akımını başlatır. Oyun bu şekilde devam eder. Oyun etkinliğinden sonra öğretmen çocukları deney yapacağı masanın etrafına yarım ay şeklinde oturmaları için yönlendirir. “Mum deneyi” yapacağını söyleyerek sessiz bir ortam sağlanır. MUM DENEYİ Deneyin Malzemeleri: Mum, cam bardak Deneyin Uygulanışı: Ortam karartılır. Mum yakılır ve bir süre gözlemlenir. Ardından hazırlanan bardak ile mumun üzeri hava almayacak şekilde kapatılır. Bir süre sonra mum söner. Deneyin Amacı: Havadaki oksijen yanmayı sağlar. Havasız ortamda kalan mumun ateşi yanmaz söner. Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir ve sayfalar yönlendirme ve pekiştiricilerle tamamlanır.