Sandalye

Öğretmen öğrencilerin sınıftaki minderleri kullanarak yarım ay şeklinde oturmalarını sağlar. Daha sonra çocuklara "Sandalye mi daha rahat, minder mi?" diye sorar. Alınan cevapların ardından "Sandalye ne işe yarar?" diye sorarak cevapları dinler. "Sandalye olmasaydı ne olurdu?" diye sorar. Çocukların cevaplarından sonra sandalyenin ayakta durmaktan yorulduğumuz zamanlarda ya da yemek yerken oturmak için kullanıldığını açıklar. Ardından sandalyenin çeşitli malzemelerden de yapılabileceğini söyleyerek sınıftaki sandalyelerin hangi malzemeden yapılmış olduğunu sorar. Alınan cevapların ardından "Sandalyeyi başka nasıl kullanabiliriz?" diye sorarak çocukların beyin fırtınası yapmalarını sağlar. Öğretmen çocuklara sandalyenin günümüze nasıl gelmiş olabileceğini düşünmelerini sağlayacak bir hikâye oluşturmaları için hikâyeye giriş yapar: "Çok eskiden insanlar mağaralarda yaşarmış, yorulduklarında taşlara otururlarmış. Çok yaşlı bir taş ustası varmış. Taşlara kendi bulduğu aletlerle yontarak şekiller verirmiş. Yorulduğunda taşa otururmuş ancak yaslanamadığı için sırtı ağrırmış. Bu yaşlı taş ustası bir gün taşta otururken aklına bir fikir gelmiş…" Hikâye kesilerek çocuklara çeşitli sorular sorulur, ipuçları verilir ve hikâye günümüzdeki sandalyelere gelene kadar sürdürülür. Tamamlanan hikâyeye çocuklarla birlikte uygun başlık bulunur. Hikâye bitiminde çocukların etkinlik masalarına oturmaları sağlanarak sallanan sandalye etkinliği yapacakları söylenir. Sallanan sandalye boyama sayfası fon kartonlarına yapıştırılarak boya kalemleri ile birlikte çocuklara dağıtılır. Çocuklar sallanan sandalye boyamalarını diledikleri gibi tamamladıktan sonra makas verilerek belirlenen yerlerden kesmelerine rehberlik edilir. Ardından tam ortadan katlanarak etkinlik tamamlanır.