Örüntüden Tırtıl

Öğretmen, sınıfı enerjik bir başlangıca hazırlamak için çocukları yarım ay şeklinde düzenlenmiş sandalyelerine oturmaya davet eder. Ardından, art arda iki kez zıplayıp iki kez el çırpma hareketleriyle dikkat çekilir. Bu eğlenceli ritüelde çocuklar, öğretmenin yönlendirmesiyle birlikte yerlerini alır ve enerjilerini paylaşırlar. Sonrasında, çocuklara daha önce duydukları örüntü kavramı hakkında sorular sorulur; böylece kendilerini ifade etme fırsatı verilir. Öğretmen, varlıkların veya sembollerin belirli bir kurala göre sıralanması ve tekrarlanmasının örüntü oluşturduğunu anlatır. Çeşitli materyallerle renkli örnekler gösterilerek kavram pekiştirilir. Çocuklar masalarına yönlendirilirken, öğretmen hep birlikte örüntü eşliğinde sevimli bir tırtıl yapacaklarını duyurur. Eğer makarna kullanılacaksa, boyanır ve kuruması beklenir; boncuk tercih edilecekse, 2 veya 3 sıralı örüntü eşliğinde kurdele veya ipler yardımıyla tırtıl kolyesi oluşturulur. Örüntü kuralı, yapılan işlemler boyunca sürekli tekrarlanır ve çocuklar hazırladıkları tırtıl kolyelerini boynuna takarlar. Öğretmen, sınıfındaki Aç Tırtıl hikayesini çocuklara aktarmak için hikaye kitabını eline alır. Eğer hikaye kitabı yoksa, hikaye etkinlik dosyasında izletilir. Bu hikayede, ay ışığının yaprağın üzerindeki minik bir yumurtayı aydınlattığı güzel bir gece anlatılır; güneşin parlak doğduğu bir pazar günü yumurtadan çıkan minicik tırtılın kocaman bir elmayı, iki armudu, üç eriği, dört çileği, beş portakalı ve cumartesi günü çeşitli tatlılar ve atıştırmalıkları yiyerek karnını doyuramadığı, o gece karnının ağrıdığı, ancak ertesi pazar günü yemyeşil bir yaprak yiyerek ağrısının geçip sonunda kocaman ve şişman bir tırtıl haline geldiği, koza yapıp iki haftadan uzun süre burada kaldıktan sonra deliği açarak muhteşem bir kelebeğe dönüştüğünün macerası anlatılır. Hikayenin ardından, çocuklar oyun alanına yönlendirilir. Arkada onların en sevdiği eğlenceli şarkı çalarken, hep birlikte örüntüden tırtıl oyunu oynanır. Oyun sırasında çocuklar sınıf mevcuduna göre 2 veya 4 kişilik gruplara ayrılır. Her grubun masasında bir tırtıl görseli, renkli ponponlar ve kuru boyalar bulunur. Öğretmenin başlattığı yönerge ile grup üyeleri sırayla masalarına geçer; her masaya belirli iki renk verilir. Örüntü eşliğinde sırası gelen çocuklar, tırtılı boyar. Boyama işlemi tamamlandıktan sonra, ponponlar kullanılarak tırtılın renkleri eşleştirilir. Tüm gruplar boyama ve eşleştirme işlemlerini tamamladıktan sonra, hazırlanan örüntülere birlikte göz atılır. Son olarak, çocuklar masalarına dönerek masa üstünde çeşitli örüntü çalışmaları yaparlar ve ilgili etkinlik sayfası pekiştireç materyallerle tamamlanır.