7 Rakamı Sanat Etkinliği

Çocuklar masaya alınır ve “7 Rakamı” sanat etkinliği “7 Sayısı Şarkısı” eşliğinde yapılır. Ardından “7 Rakamını Öğrenelim” eğitici videosu izlenir. “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Minderleri görünce Üstlerine zıplarım.” tekerlemesi söylenerek minderlere geçilir. Çocuklara daha önce öğrendikleri sayılar sorulur. Daha önce öğrenilen sayılar tahtaya yazılır ve parmaklar kullanılarak tekrar edilir. Çocuklara şimdi öğrenecekleri sayıyı tahmin etmeleri söylenir. Öğretmen elini kaldırarak tek tek parmaklarını açarak saymaya başlar, 6 rakamında durur ve “Sizce hangi sayı gelmeli?” diye sorar. Doğru cevapları aldıktan sonra 7. parmak açılır. Sınıfta daha önce masaya konulan oyuncak, kukla, kalem gibi nesneler çocuklarla birlikte sayılır. 7 rakamının yazılışı, yazılış yönü vurgulanarak gösterilir. Sayıları yazarken ters yazılmaması gerektiği söylenir. Hep birlikte işaret parmaklarıyla havada 7 rakamı çizme çalışması yapılır. Masaya 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 gibi sayıların bulunduğu kartlar konulur. Bu kartlardan 7 rakamının bazılarının yazılışı ters olmalıdır. Çocuklardan doğru yazılmış 7 sayılarını bulmaları istenir. Masaya lego gibi küçük oyuncaklar dökülür ve önce öğretmen yedişerli olarak oyuncakları daire içine alır, daha sonra çocuklardan yedişerli gruplayarak çizmeleri istenir. “7 Sayısı Flash Kartları ve Slayt Gösterisi” izlenir ve görseller hakkında konuşulur. Çocuklardan sınıfta bulunan nesnelerden yedi tane alarak getirmeleri istenir. Yedi nesne getiren çocuklar önce sayar, sonra öğretmenin verdiği boş A4 kağıdına getirdiği nesnenin resmini çizer ve yanına yedi rakamını yazar (yedi lego, yedi kalem vb.). Daha önce öğrenilen parmak oyunu ve tekerlemeler tekrar edilir. “7 Sayısı Tekerlemesi” birlikte söylenir: Yedi yedi yedi Ablam bana ne dedi Yedi ekmek al dedi Gittim aldım bakkaldan Bilemedim kim yedi “7 Sayısı Hikâyesi” izlenir. “Küsmemeyi Öğrenmek Eğitici Çizgi Filmi” izlenir. Çocuklara “Küsmek ne demek? Doğru bir şey mi? Küsmek yerine yapabileceğimiz başka şeyler var mı? Küstüğümüz zaman ne hissederiz? Küsen arkadaşımız ne hisseder?” şeklinde sorular sorulur ve küsme konusu hakkında konuşulur. Çocuklarla “küsme-barışma” sahnelerinin canlandırılması için “İki arkadaşın bir oyuncak paylaşamaması”, “İki arkadaşın yanlış anlaşılması ve sonrası” gibi konular verilir. Bu canlandırmalarda en az iki çocuk olmalıdır. Çocuklar etkinliği doğaçlama yaparlar ve problemi çözerek güzel sonuçlanmasını sağlarlar. Etkinlik sonunda çocuklara “Herkes zaman zaman hata edebilir, küsüp barışabilir. Önemli olan, karşımızdaki kişi ya da kişiler ile konuşarak sorunları çözebilmek, karşımızdakini affetmektir.” anlatılır. “7 Sayısı Oyunu” için daire olunur ve sözleri söylenerek oyun oynanır: Yediyim yedi Sokakta bir kedi Peki ne dedi? Karnım çok aç dedi Peki ne yedi? Yedi balık yedi. Bir balık, iki balık, üç balık, Dört balık, beş balık, altı balık, Yedi balık Balıklar nerede Balıklar denizde Çocukların tek tek ismi söylenip “cumburlop” denerek denize atlama hareketi yapılır. Çocuklar erken okuryazarlık çalışmaları için masaya alınır. Çalışmalar yapılır. Çalışmayı erken bitiren çocuklara (her çocuğa yaptırılmalıdır) “7” rakamı tahtada yazdırılır. Çocuklar ertesi gün görüşmek üzere uğurlanır.