Evimizin çatısı üçgen

1. Evimizin çatısı üçgen (115 dk) Sınıf ortamı, çocukların geometrik şekilleri mimari yapılar ve günlük yaşamla ilişkilendirmelerini sağlayacak biçimde 'Üçgenler ve Sıcak Yuvalar' temasıyla düzenlenir. Panolara üçgen çatılı köy evleri, dağ zirveleri, çadırlar, yelkenliler ve üçgen uyarı levhaları asılır. Minderler üçgen bir form oluşturacak şekilde dizilir; merkezdeki masaya üzerine kırmızı kadife örtü serilmiş 'Üçgen Keşif Sepeti' konur. Sepetin içine ahşap üçgen bloklar, üçgen peynir maketi, üçgen cetvel, minik müzik üçgeni ve dondurma külahı maketi yerleştirilir. Çalışma masalarında renkli elişi kağıtları, üçgen karton parçaları, yapıştırıcılar ve pastel boyalar hazır bulundurulur. Güler yüzlü öğretmen elinde minik bir müzik üçgeniyle çocukları kapıda karşılar ve ritimli bir tekerlemeyle çembere davet eder (FAB.1, HSAB.1, E1.1). Öğretmen çocukları selamlayarak üçgen şiirini seslendirir: Üç kenarı üç köşesi var, Evimizin çatısında kar. Çadır kurduk ormanda biz, Yelken açtık denizde temiz! Bir iki üç sayar parmaklar, Köşeleri birbiriyle bağlar. Sıcak yuvamızın üstünde durur, Bize güven ve huzur verir! Şiirin ardından öğretmen sepetteki ahşap üçgen bloğu çocuklara uzatır (FAB.1.c, E1.2, D12.1): "Sevgili çocuklar, parmaklarımızı bu şeklin üzerinde gezdirelim; kaç tane sivri köşe sayıyoruz? Birlikte sayalım: bir, iki, üç! Peki ya kenarları? Bir, iki, üç! İşte bu üçgen!" der. Öğretmen elindeki müzik üçgenine tokmakla 'çing' diye vurarak ses çıkarır; çocuklar sese hayranlıkla kulak verirler. Öğretmen sınıftaki ev maketini göstererek: "Evlerin çatısı neden üçgen yapılır acaba?" diye sorar. Çocuklar düşünerek: "Yağmur ve kar yağdığında aşağıya kolayca kaysın, evin içine akmasın diye!" harika bir bilimsel tespitte bulunurlar (FAB.1.c). Öğretmen çocukların bu mantıklı gözlemini alkışlarla tebrik eder. Ardından Çatısını Arayan Minik Kuş Pıtırcık masalı anlatılır: Sonbahar yağmurları başladığında ormandaki küçük tavşan ailesi kendilerine ahşaptan bir yuva yapmış ama üzerini nasıl kapatacaklarını bilememişler. Düz bir tahta koymuşlar ama yağmur suları üzerinde birikmiş. O sırada çatılarda yuva yapan bilge kırlangıç Pıtırcık uçup gelmiş: "Tavşan dostlarım, çatınızı düz yaparsanız sular birikir. Gelin çatınızı üçgen yapalım; yağmur damlaları şıpır şıpır iki yana kayıp toprağa aksın!" demiş. Birlikte iki uzun tahtayı tepede birleştirip harika bir üçgen çatı kurmuşlar. Yağan yağmur damlaları çatının eğimli kenarlarından kayıp gitmiş; tavşan ailesi kuru ve sıcacık yuvalarında huzurla uyumuş (D14.1, SDB2.1). Masalı dinleyen minikler üçgen şeklinin doğadaki koruyucu gücünü kavrarlar. Sınıf alanında 'Üçgen Parkuru ve Çatı Kurma Oyunu' hareketli oyunu başlatılır (HSAB.1.b, E2.1, E2.5). Zemine üçgen formunda yerleştirilmiş renkli yer minderleri ve zikzak şeklinde mavi yer denge çizgisi serilir. Çocuklar üçgenin üç köşesini temsil eden istasyonlarda dengeli adımlarla sıçrayarak ilerlerler (HSAB.1.b). Denge çizgisinde yürüyen minikler, parkurun sonundaki büyük kutudan ikişer adet renkli ahşap blok alarak sınıfın ortasındaki ortak minyatür evin çatısını tamamlarlar. Çocuklar sırayla geçerken birbirlerine saygıyla yol verir ve takım çalışmasının huzurunu paylaşırlar (D14.1, SDB1.2). Hareketli oyunun ardından çocuklar düzenli adımlarla çalışma masalarına geçerler (SNAB.4.d, E3.2, OB4). Masalarda kare şeklinde kesilmiş kartonlar (ev gövdesi), kırmızı renkli üçgen kartonlar (çatı), renkli elişi kağıtları ve yapıştırıcılar bulunur. Çocuklar kare gövdenin üzerine kırmızı üçgen çatıyı yapıştırarak kendi sıcacık evlerini inşa ederler (SNAB.4.d). Çatının üzerine pamuktan kar ve parmak boyasıyla pencereler konduran minikler, hayallerindeki güvenli yuvayı resmederler. Masalarda çalışan çocuklar yapıştırıcıları nezaketle paylaşırlar. Günün değerlendirme çemberinde minderlere oturulur (FAB.1.c, D12.1, SDB1.2). Çocuklar yaptıkları üçgen çatılı evleri arkadaşlarına gösterirler. Öğretmen: "Sıcak bir evde yaşamak kalbimize nasıl bir duygu verir?" sorusunu sorar. Çocuklar: "Güvende hissederiz", "Ailemizle birlikte huzurlu oluruz" yanıtlarını verirler. Öğretmen çocukların duygusal farkındalıklarını övgüyle karşılar. Birlikte eller başın üzerinde üçgen çatı yapılarak derin bir dinlenme nefesi alınır. Masalarda yapılan üçgen çatılı evler sınıf panosunda 'Bizim Sevgi Dolu Mahallemiz' başlığı altında birleştirilir. Çocuklar üçgen şeklinin hem geometrik özelliklerini hem de hayatı kolaylaştıran mimari rolünü kalıcı olarak öğrenirler. Öğretmen tüm çocukları özverili çalışmaları için tebrik eder. Çocuklar birbirlerine sevgiyle sarılarak günü mutluluk, neşe ve huzur içinde tamamlarlar. Sınıf zeminindeki ahşap bloklarla dev bir üçgen piramit inşa eden çocuklar, geometrik formların dengesini keşfederler. Çatıların koruyucu yapısını kendi inşa ettikleri kulelerde deneyimleyen minikler, mimari tasarımlar üretmenin tarifsiz heyecanını doyasıya yaşarlar.