Kütüphanede Bir Masa

Öncelikle “Kelimelere Yolculuk - Kitap Nasıl Hazırlanır?”, “Kütüphane Nedir?” ve “Kütüphane Haftasının Önemi ve Kitap Okumak Güzeldir” eğitici filmleri izlenir. Ardından sanat etkinliği için masalara geçilir. “Kitap Okuyan Çocuk” sanat etkinliği, “Kitaplar - Tıngır Mıngır Çocuk Şarkıları” eşliğinde yapılır. “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Minderleri görünce üstlerine zıplarım.” tekerlemesi söylenerek minderlere geçilir. Çocuklara bugün kütüphane haftası olduğu, Mart ayının son Pazartesi günü ile başlayan haftanın “Kütüphaneler Haftası” olarak kutlandığı söylenir. “Kütüphane nedir? Kütüphanede neler ve kimler bulunur? Kimler kütüphaneye gider? Sizler hiç kütüphaneye gittiniz mi? Kütüphanede ne yapılır? Nasıl davranmalıyız? Neden sessiz olmalıyız? Kütüphaneden okumak için aldığımız kitabı neden zamanında teslim etmeliyiz?” şeklinde sorular sorulur. “Kütüphanede kitap okurken, ders çalışırken birilerinin ses yapması sana ne hissettirir? Neden?” diye sorulur. Daha sonra “Kitabı nasıl çevirmeliyiz? Kitaba karşı nasıl davranmalıyız?” diye sorulur. Yıpratmadan kullanmanın önemi vurgulanır. Sınıf kitaplığında yıpranan kitaplar tamir edilir. “Kitaplar ile İlgili Bilmeceler” sorulur; gerektiğinde ipucu verilir. “Kütüphanede Bir Masa” çocuk kitabı okunur/izlenir. Bilinmeyen kelimeler varsa üzerinde konuşulur ve açıklanır. Çocuklarla hikâyeyi dramatize etmek isteyip istemedikleri sorulur. Masalara ve uygun dolaplara kitaplar yerleştirilir, sandalyeler uygun yerlere konularak kütüphane havası verilir. Çocuklardan biri kütüphane memuru olarak seçilir. Çocuklar hikâyeyi kendilerinden de bir şeyler katarak dramatize ederler. Dramatize sonunda kitaplar yerine yerleştirilir, ortam düzeni sağlanır. Çocuklara okulda bulunan kütüphaneye gidecekleri söylenir. Kütüphane kuralları hatırlatılır. Kütüphaneye gelindiğinde ortam incelenir. Tüm çocuklar birer kitap alabileceği gibi öğretmen çocuklara okuma için bir kitap alabilir. Kitap/kitaplar incelenir. Yazarı, çizeri, yayınevi, kitabın özellikleri, resimleri, boyutu, rengi vb. hakkında konuşulur. Yazının nereden başladığı sorulur. Yazının yönünü göstermeleri istenir. Noktalama işaretlerine dikkat çekilir. Şimdiye kadar öğrendikleri harflerin büyük ve küçük yazılışları incelenir. Yazının ve kitapların bizim için neden önemli olduğu, günlük yaşamda nerelerde kullandığımız sorulur. Öğretmen yanında boş A4 ve kuru boya getirir ve çocuklara yazar olduklarını hayal etmelerini ve kitaplarının bir sayfasını yapmalarını ister. Son olarak “Kitap Adam Şarkısı” hep birlikte söylenir: KİTAP ADAM ŞARKISI Kitap adam, hey hey hey Sayfayı çevir, fış fış fış Bilgi verir, hmm hmm hmm Eğlendirir, hah hah hah Rengarenktir, bim bam bom Rafta oturur, tik tak tok Kitap adam okunur, lay lay lom ×2