Karıncayiyen Hazine Arıyor

Çocuklar hikaye saati için çember şeklinde oturtulur. Erken Çocukluk Eğitimi (EÇE) serisinden "Karıncayiyen Hazine Arıyor" kitabı çocuklara gösterilir. Çocuklara kitabın kapağı gösterilerek "Sizce bu kitap ne ile ilgili olabilir?" diye sorulur. Ardından "Kitabın kapağındaki hayvanı daha önce gördünüz mü? İsmi nedir?" diye sorulur. Kitabın sayfaları gösterilir ve çocuklardan görsellere bakarak kitapta ne anlatıldığını tahmin etmeleri istenir. Kitap okunur, heyecanlı bir yerinde durulur ve çocuklara "Sizce devamında ne olmuştur?" diye sorularak hikayeyi devam ettirmeleri istenir. 17. sayfada karıncayiyen ve maymunun sal ve kürek yaptıkları kısımda durulur ve "Sizce ormanda hangi malzemeleri kullanarak sal ve kürek yapmışlardır? Siz onların yerinde olsanız hangi malzemelerden sal ve kürek yapardınız? Nelere ihtiyacınız olurdu?" diye sorulur. Çocukların cevapları alındıktan sonra hikaye okunmaya devam edilir. Hikayede tavşan ve maymunun ne gibi zorluklarla karşılaştıkları ve bu zorlukları nasıl aştıkları, bu durumda başka ne yapılabileceği gibi sorularla çocukların alternatifler üretmeleri sağlanır. Maymun ve karıncayiyene kimlerin yardıma geldiği sorulur. Hikayede geçen arkadaşlık, dostluk, yardımlaşma kavramlarına vurgu yapılır. Hikaye aracılığıyla canlı-cansız, kaygan (kurbağa), kış uykusuna yatan hayvanlar (karıncayiyen, kurbağa), karada ve suda yaşayan hayvan (kurbağa, ördek), evcil hayvan (ördek) gibi daha önceden öğrenilen kavramlar pekiştirilir. Canlılar kitabından 48. sayfadaki çalışmalar öğretmen rehberliğinde yapılır. Çocuklar üçerli gruplara ayrılır. El ele tutuşup yan yana dururlar. Her grubun arasındaki çocuk yanında duran arkadaşlarının ismini söyler. Müzik açılır ve çocuklar gruplarından ayrılıp serbest dans ederler. Müzik durunca tekrar üçerli grup olup yan yana dururlar. Her grubun başında duran çocuklar arada duran arkadaşlarının ismini söyler. Müzik açılır çocuklar serbest dans etmeye başlarlar. Müzik durunca çocuklar ellerine bir nesne alarak tekrar üçerli grup olup yan yana dururlar. Nesneleri yere koyup hangi nesnenin arada, hangi nesnelerin yanlarda durduğunu söylerler. Sandalyeler aralarında boşluk olacak şekilde sınıfın ortasına yerleştirilir. Çocukların sandalyelerin etrafında müzik eşliğinde dans etmeleri istenir. Müzik durunca çocuklar sandalyelerin arasına arka arkaya sıra olurlar. Çocuklara sandalyelerin neresinde durdukları, yanlarında neler olduğu sorulur. Oyun çocukların ilgisine göre çeşitlendirilip devam ettirilebilir (sandalyenin altına girme, üstüne çıkma vs.).