Ellerim

Çocuklara temizlik malzemeleri gösterilerek malzemelerin işlevi hakkında sohbet edilir. Temiz ve kirli ortamlar ile nesnelere ait fotoğraflar gösterilir. Bu görsellerde neler anlatıldığı ile ilgili sorular sorulur. Çocuklarla birlikte sınıf temizlenir. Sınıf ya da odası dağınık ve kirli olduğunda ne yaptıkları ve neler hissettikleri sorulur. Temizliğin önemi hakkında sohbet edilir. Plastik ya da köpük bardaklar çocuklarla birlikte siyaha boyanarak kirli görüntüsü verilir. Sınıfın değişik yerlerine kirli ve temiz bardaklar saklanır. Çocuklara bardakların saklandığı ve kum saati süresince bardakların bulunması gerektiği söylenir. Süre başlatılır. Süre bitiminde bulunan bardaklar sayılır ve bardaklarla eşleştirilir. Her çocuğun ritmik sayma yapması sağlanır ve sayı-nesne eşleştirmesi yapması istenir (2 kirli bardak, 5 temiz bardak gibi). Eğer bulunmayan bardak varsa tekrar süre verilir. Oyun tüm bardaklar bulunana kadar devam eder. Bardaklar bulununca farkları ile ilgili sorgulama başlatılarak temiz ve kirli kavramlarına ulaşılır. Kavramla ilgili sohbet edilir. Her çocuk eline bir kirli bir de temiz bardak alır. Kirli denince kirli bardaklar, temiz denilince temiz bardaklar havaya kaldırılır. Çocukların ilgisine göre farklı yönergelerle devam ettirilebilir. Ellerim adlı parmak oyunu oynanır: "Ellerim başımda, başımın üstünde, Ellerim omzumda omzumun üstünde, Ellerim belimde, ellerim yanımda, Ellerim arkamda saklanıyorlar, Kaldırınca yukarı parmaklarım uçar, 1, 2, 3, 4 sesleniyorlar, Şimdi ise sustular." Okulum ve Kimliği kitabından 16. sayfasındaki çalışma sayfası yapılır.