Benim Sorumluluğum

Öğretmen “Mini mini tavşanlarız. Zıp zıp zıplar, hop hop hoplarız. Zamanı gelince masamıza geçer, çalışır çabalarız.” diyerek çocukların masalara geçmesini sağlar. Daha sonra öğretmen çocuklara çalışma sayfalarını ve kuru boyalarını dağıtır. “Aynı-Farklı ve Benim Sorumluluğum” adlı çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik edilir. Çocuklar çalışma sayfalarını kaldırmadan diğer etkinlik için masadan kalkarlar. Ardından öğretmen sevimli kukla Kuki’yi eline alarak “Aaaa çocuklar gördünüz mü masamızdaki çalışma sayfaları ve kalemler dağınık kaldıkları için çok üzgünler, onları mutlu etmek için acaba ne yapmalıyız?” der. Çocuklarla birlikte masalarda bulunan eşyaların düzen içinde olup olmadığı gözlemlenir. Öğretmen kendini ve sınıfın içinde bulunan eşyaları korumak ve temiz tutmanın okul kurallarından biri olduğunu açıklar. Sınıfın düzenli olmasının tüm çocukların sorumluluğunda olduğunu söyler. Hep birlikte sınıf toparlanır. Ardından öğretmen, “Mini mini tavşanlarız. Zıp zıp zıplar, hop hop hoplarız. Sessizce yerimize geçer, öğretmenimizi dinleriz.” diyerek çocukların sandalyelere yarım ay şeklinde oturmalarını sağlar. Daha sonra çocuklarla birlikte “Şaklat Şaklat” isimli parmak oyunu oynanır: Şaklat şaklat şaklat şaklat şaklat (eller çırpılır) Şıklat şıklat şıklat şıklat şıklat (parmaklar şıklatılır) Döndür döndür döndür döndür döndür (eller bileklerden döndürülür) Salla salla salla salla salla (kollar iki yana sallanır) Arkana yaslan ellerini dinlendir. Parmak oyunun ardından “Benim Sorumluluğum” isimli hikâye videodan dinletilir. BENİM SORUMLULUĞUM Minik Panda Pada, artık büyümüş ve okula başlamıştı. Okuldaki arkadaşlarını ve öğretmenini çok seviyordu. Okulda oyuncaklarla oynadıktan sonra onları topluyordu çünkü bu onun sorumluluğuydu. Pada, derslerini yaptıktan sonra malzemelerini de topluyordu çünkü bu da onun sorumluluğuydu. Evde ise yemek yedikten sonra tabağını ve diğer malzemelerini topluyordu. Annesi ona bunun sorumluluğu olduğunu söylüyordu. Pada, düşündü! Peki neydi bu sorumluluk? Hikâyenin ardından çocuklardan sorumluluk ile ilgili düşüncelerini dinler. Ardından sanat kitabından “Kesme çalışması 2” etkinliği yönergeler doğrultusunda yapılır. Öğretmen gerekli yerlerde oyuna katılır. Çocukların isteğine göre oyuna devam edilir.