Ağır ve Hafif

Öğretmen çocukların yarım ay şeklinde oturmalarını sağlar ve nesnelerin bir ağırlığı olduğunu söyler. Çocuklardan çeşitli nesneleri ellerine alarak hangisinin ağır, hangisinin hafif olduğunu dokunarak anlamaya çalışmalarını ister. Bazı nesnelerin bu şekilde ölçülemeyeceğini ve bu ağırlıkları ölçmek için terazi ve tartı kullanıldığını söyler. Daha sonra geçici merkezde bulunan tartıyı herkesin görebileceği bir alana yerleştirerek nasıl kullanıldığını gösterir. Ardından çocukların çeşitli nesnelerin ağırlıklarını ölçmelerine fırsat verilir. Ölçtükleri nesneleri ağırdan hafife, hafiften ağıra sıralamaları istenir. Çocuklara “şimdi de kendi terazimizi yapalım” diyerek evden getirmiş olduğu askı, iki adet şeffaf pet bardağı ve ipi hazırlar. Öncelikle çocuklara bunları kullanarak nasıl terazi yapabileceklerini sorar. Alınan cevapların ardından iki adet pet bardağa sivri uçlu kalem yardımıyla karşılıklı delikler açılır. Eşit uzunlukta kesilen ipler deliklerden geçirilir. Pet bardaklar eşit uzunluktaki ipler yardımıyla elbise askısının sağına ve soluna sabitlenir. Askı bir yere asılır. Sınıfta hangi nesnelerin ağırlığını bu teraziyle ölçerek karşılaştırabilecekleri sorulur. Çocukların legolar, pastel boyalar, taş, pamuk, oyuncaklar vb. nesneleri sırayla terazide tartarak ağırlıkları hakkında fikir sahibi olmalarına rehberlik edilir. Ardından sınıfa baskül getirilir ve tek tek çocukların kilosu ölçülür. Öğretmen “tahterevalli” adlı tekerlemeyi öğretir. Çocukların birkaç kez tekrar etmesi sağlanır. TAHTEREVALLİ Tahterevalli, kırk dokuz, elli Bir aşağı, bir yukarı Bir yukarı, bir aşağı Hafif olan yukarıda Ağır olan aşağıda Tahterevalli, tahta terazi Kim ağır, kim hafif belli (ALINTI…)