15 Sayısını Öğreniyorum

Çocuklara 15 rakamı hikâyeleştirilerek anlatılır: “Çocuklar hatırlıyor musunuz? 1 ve 4 el ele tutuşup 14 olmuşlardı. Çok eğlenmişlerdi! Ama 4 biraz yorulmuş ve ‘Ben biraz dinleneyim’ demiş…” (Burada 4 kenara çekilir.) “1 yine parkta tek başına yürürken bu sefer farklı bir ses duymuş: Bir bakmış ki… yukarı doğru kıvrılan, sanki bir yılan gibi duran, ama çok eğlenceli bir arkadaş geliyor! Sizce kim olabilir?” Çocuklardan tahmin alınır (5’e yönlendirilir). “Evet! Bu bizim 5 rakamı! 5 gelmiş ve demiş ki: ‘1, yalnız kalmana izin vermem! Hadi birlikte olalım!’ El ele tutuştukları anda… isimleri 15 olmuş!” Sınıftaki nesnelerden (lego, kalem veya çubuk) 15 tanesi yan yana dizilir. Çocuklarla birlikte sayım yapılır. 10. nesneye gelindiğinde, bu 10 nesne bir kabın içine alınarak “Burası bizim 10’lu grubumuz oldu!” denir. Yanında dışarıda kalan 5 nesne gösterilerek 10 ve 5’in toplamı ile 15 sayısına ulaşıldığı vurgulanır. Çocuklardan 15 kere alkış yapmaları istenir. 10. alkışta kısa durulur, son 5 alkış “Onbir, oniki, onüç, ondört, onbeş!” diyerek ritmik bir şekilde tamamlanır. Ardından parmaklarla havada dev bir “15” çizilir. Tahtada sayı dizisi görsel olarak hazırlanır (… 10 – 11 – 12-13-14-15 …). 14 sayısından önce ve sonra gelen sayılar çocuklara buldurulur. Çocukların düşünmeleri için “13’den önce hangi sayı gelir? Peki 13’den sonra hangi sayı gelir?” soruları yöneltilir ve doğru cevaplar birlikte tekrar edilir. Daha önce öğrenilen sayılar için de önceki ve sonraki sayılar buldurulur. Ardından uzun ve kısa kavramlarına geçilir. Öğretmen, uzun boylu ve kısa boylu zürafa resimleri hazırlayarak önceden bahçede farklı yerlere saklar ve çocuklardan bulmalarını ister. Buldukları zürafa resimlerini bahçedeki masaya getirirler ve hangi zürafaların uzun, hangilerinin kısa olduğunu söylerler. Bu etkinlik, uzun ve kısa kavramlarını hareketli bir şekilde pekiştirir. Sınıfta büyük boy lego/tuğla oyuncakları ile bir labirent oluşturulur. Küçük plastik topu çocuklar havlu peçete rulosu, ahşap çubuk vb. ile dışarıdan içeri doğru sürükleyerek götürürler. Bu sırada Online Zamanlayıcı kullanılarak kısa sürede labirenti bitiren çocuk kazanmış olur. Çocuklara “Zürafa Şarkısı” söyletilir: MERHABA BEN ZÜRAFA Yaşarım Afrika’da Uzundur boynum benim Yaprakları çok severim Sen de ol zürafa Kuyruğunu salla Bir sağa bir sola Toynağını salla Yaşarım otlaklarda Beneklerim var benim Kahverengidir rengim Uyurum böyle ayakta Uzundur dilim benim Böyle temizlenirim Ardından “Zürafa Parmak Oyunu” oynanır: Hayvanat bahçesine gittim (parmaklarla yürüme hareketi yapılır) Başımı yukarı çevirdim (baş yukarı kaldırılır) Bir de ne göreyim upuzun bir boyun (sağ kol yukarı kaldırılır) Çok şaşırdım (yüze şaşırmış ifadesi verilir) Döndüm maymuna baktım Boynu kısa mı kısa (kol yarım kaldırılır) Merdivene tırmandım (tırmanma hareketi yapılır) Uzun boynuna yakından baktım hemen tanıdım, bu bizim zürafa Çocuklara “Zürafa Argi - Yaprakları Kim Yedi? Çizgi Film” izletilir ve “Zürafa Saklama Rehberi Hikâyesi” ile “Kısa Boylu Zürafa Hikâyesi” okunur. Ardından çocuklar zürafa çizimi yapar ve etkinlik sayfalarını tamamlamak için masalara yönlendirilir. Etkinlik sonunda çocuklara “Bugün neler yaptık/öğrendik?”, “Zürafalar nerede yaşar?”, “Zürafa uzun bir hayvan mı, kısa mı?”, “Bugün hangi nesneleri ölçtük?”, “En uzun bulduğun şey neydi?”, “Senin boyun zürafadan uzun mu?”, “Uzun boylu mu olmak isterdin kısa boylu mu?” gibi sorular sorularak ertesi gün yapılacak etkinliklerin planlanmasında düşünceleri alınır.