Yaramaz Heykeller

Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir. Öğretmen çocuklara “Bugün hepimiz birer heykeltıraş olacağız, hazır mısınız?” diye sorar ve gerekli açıklamaları yapar. Öncelikle birkaç heykel görseli göstererek insan ve hayvanların kil, alçı, ağaç gibi şekillendirilebilen malzemeler kullanılarak benzerinin oluşturulmasına heykel denildiğini söyler. Heykellerin birer sanat eseri olduğunu ve heykelleri oluşturan insanlara da heykeltıraş denildiğini açıklar. Çocuklara kil hamuru dağıtılır. Kendilerini birer heykeltıraş olarak hayal etmeleri ve diledikleri gibi bir heykel tasarlamaları istenir. Çocukların tamamladıkları heykelleri arkadaşlarına tanıtmaları sağlanır. Çalışma sonunda heykeller kurumaları için ayrılan bir alana alınarak heykel müzesi oluşturulur ve eller yıkanır. “Heykel-Heykeltıraş” oyunu için çocukların karşılıklı eş olarak durmaları sağlanır. Çocuklardan biri heykel, diğeri ise heykeltıraş olur. Heykeller hareketsiz bekler. Heykeltıraşlar heykele hangi şekli verirse o şekli alıp kalırlar (kolunu kaldırma, başını yana yatırma, eğilme vb.). Çocukların ilgi sürelerine göre oyun, heykel ve heykeltıraşların yerleri değiştirilerek devam ettirilir. Ardından öğretmen “Heykellerimiz artık canlanabilir” der ve hep birlikte çember olunarak oturulur. Çocuklara bir öykü anlatılır: “Bir bekçi varmış. Bu bekçi nerenin bekçisiymiş biliyor musunuz? Bir heykel müzesinin. Bekçi müzik dinlemeyi çok severmiş. Fakat bu müzedeki heykeller biraz yaramaz oldukları için müzik başlar başlamaz dans etmeye başlar, müzik kapandığında ise tekrar eski hâllerini alırlarmış.” Öğretmen “Şimdi ben bu heykel müzesinin bekçisi olacağım, sizler de yaramaz heykellersiniz” der ve tüm çocuklar bir pozisyon alarak heykel olurlar. Müzik açıldığında tüm heykeller dans etmeye başlar, müzik kapandığında ise eski konumlarını alıp hareketsiz beklerler. Öğretmen aralarda dolaşarak “Hımmmm, ne kadar güzel bir heykel!” gibi sözlerle çocukları oyun için heveslendirir. Bir sonraki aşamalarda müzik kapandığında küçük sözlerle heykeller yönlendirilir (bu kez bütün heykeller korkunç olmuş, bütün heykeller komik olmuş vb.). Bekçi arada sırada yine “Ne kadar komik bir heykel, ne kadar güzel bir heykel!” gibi cümleler kurar. Drama çalışması çocukların ilgi sürelerine göre devam ettirilir. Ardından tekrar çocuklarla çember olunarak drama etkinliği ile ilgili sohbet edilir.