Uzun ve Kısa Kavramı ile Tavşan Etkinliği

Öğretmen çocuklarla birlikte okulun çevresini incelemek için dışarı çıkar. Binaların boyları incelenir, kaç katlı oldukları sayılır ve uzunlukları hakkında sohbet edilir. Sınıfa döndüklerinde okul çevresinde gördükleri en uzun ve en kısa binanın hangisi olduğu sorulur. Öğretmen çocuklara “Küçük Gergedan” hikayesini okur. Hikayenin sonrasında “En uzun hayvan hangisidir?”, “En kısa hayvan ne olabilir?”, “Kuyruğu uzun olan hayvan hangisidir?”, “Kulakları en uzun olan hayvan hangisidir?” gibi sorularla hayvanların özelliklerini sorarak uzun-kısa ile ilgili örneklere değinir. “Şimdi sizinle bir etkinlik yapacağız” diyerek önceden hazırlayıp tavşan kalıbı yapıştırdığı A4 kağıdını dağıtır. Sayfayı akrilik boya ve ponpon baskısı ile istedikleri gibi boyayabileceklerini söyler. Çocuklar isteğine göre ponpon baskı ile çalışmayı renklendirir. Öğretmen çocuklardan kağıtlarına çok dikkatle bakmalarını ve yaptıkları etkinlikte bir şey fark edip etmediklerini sorar. “Acaba sürpriz bir resim olabilir mi?” der ve meraklandırır. Tahminde bulunmaları için fırsat verir; eğer bilemezlerse uzun kulaklı bir hayvan olduğunu söyleyerek tahmin etmeleri için ipucu verir. Çocuklardan cevaplar alınır. “Tavşan” cevabının ardından öğretmen çocuklardan birinin çalışmasını alır ve yapıştırılan şekil kaldırılır. Tavşan şekli ortaya çıkar. Her çocuk sırayla kalıbı kaldırır ve ortaya çıkan resmi görür. Kuyruğu için ponpon yapıştırılır. Çocuklar boyalarla tavşanların yüzlerini oluştururlar. Her çocuktan tavşanına bir isim bulması istenir. Çocuklar tavşanları arkadaşlarına tanıtır. Dikkat tavşanların kulaklarına çekilir. Öğretmen müzik etkinliği için çocukları daire yapar ve ‘İki Uzun Kulağım’ şarkısı söylenir: İki uzun kulağım her fısıltıyı duyar. Keskin güçlü dişlerim küçük bir kuyruğum var. Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var. Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar. Ben havucu çok yerim lahanayı severim. Yokuşu hızla çıkar. İnişi güç inerim. Şarkı hareketleri ile tekrar edilir. Öğretmen, her çocuğa yetecek kadar legodan kart görselleri hazırlar. Her karttaki legoların boyları farklıdır. Her çocuğa iki adet kart verir; birinde uzun, diğerinde kısa şekil bulunur. Masalara legoları bırakır. Çocuklar, öğretmenin verdiği kartlardaki şekillere bakarak legoları üst üste takar ve karttaki uzunluklara uygun şekiller oluşturur. Her çocuk, oluşturduğu lego şeklinin uzunluğunu inceler ve “Uzun mu, kısa mı?” diye sorularla şeklin uzunluğunu değerlendirir. Tüm çocuklar oluşturdukları şekilleri bir araya getirir ve uzunlukları karşılaştırılır. Böylece çocuklar, uzun ve kısa kavramını görsel olarak deneyimler. Çocuklara eski bir oyun olan deve-cüce oyunu anlatılır. Öğretmen “Ben deve dediğimde hepiniz ayağa kalkmalısınız, cüce dediğimde ise oturmalısınız. Eğer şaşıran olursa daireden çıkacak ve en son kişi kalana kadar oyuna devam edeceğiz” der ve bir deneme yaparak oyuna başlanır. Duygularım kitabı 31. sayfadaki çalışma yönergeye uygun olarak yapılır.