Terlik Oyunu

Terlik Oyunu oynanır. Oyuncular arasından bir ebe seçilir. Oyuncular ellerinde bulunan terliklerin bir tekini ebeye verirler. Ebe bu terlikleri kendi önünde toplar. Ebe dışındaki oyuncular yüksek bir yere çıkarlar, ebeye yakalanmadan inmeye ve ebenin önündeki kendilerine ait olan terliklerinin eşlerini almaya çalışırlar. Ebe ise hem oyuncuları yere indirmemeye hem de terlikleri sahiplerine kaptırmamaya çalışır. Ebe oyunculardan birisini alçaktayken yakalar, oyuncunun elindeki terliğini alır ve kendi önündeki terlikle eşleştirirse o oyuncu yeni ebe olur. İlk ebe de yüksek bir yere çıkar, terliğinin tekini yeni ebeye verir ve oyun bu şekilde devam eder. (Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu projesi kapsamındadır. Öğretmen fotoğraf video çekebilir.) Etkinlik sayfalarını yapmak için çocuklar masalara yönlendirilir. Çocuklar ertesi gün görüşmek üzere uğurlanır. Çocukların karşılaştırma ve sınıflandırma becerilerine yönelik aylık planda belirtilen kontrol listesi kullanılır. Denge ve koordinasyon gelişimleri için fotoğraflar çekilir. Çocuklara gün boyunca yapılan etkinlikler hatırlatılır ve şu sorular sorulur: "Bugün neler yaptık?", "En çok hangi etkinliği yaparken eğlendin? Neden?", "Müze nedir?", "Müze neden önemli sizce?", "Müzede hangi eşyalar sergilenir?", "Müzede nasıl davranmalıyız?", "Sen de evinde bir müze hazırlayacak olsan hangi eşyalarını kullanırdın?" gibi sorular sorularak ertesi gün yapılacak etkinliklerin planlanmasında düşünceleri alınır. Genel Değerlendirme: Çocuk Açısından: Çocukların müze kavramını yaş düzeylerine uygun şekilde tanıdığı, müzede sergilenen eserler ve müze kuralları hakkında fikirlerini ifade ettiği gözlemlendi. Sanal gezi, video, şarkı ve sanat çalışması çocukların ilgisini artırdı. Tuz seramiğiyle müze eseri oluşturma etkinliğinde çocuklar yaratıcılıklarını kullanarak sürece aktif katılım sağladı. Heykel drama oyununda bedenlerini farklı şekillerde kullanmaları, hareketli-hareketsiz kavramlarını deneyimlemelerine katkı sağladı. Öğretmen Açısından: Etkinlik sürecinde çocukların konuya ilgisi yüksek oldu. Sorulara verilen yanıtlar, çocukların müze ve kültürel miras hakkında temel farkındalık kazandığını gösterdi. Büyük grup, bireysel çalışma ve oyun etkinliklerinin birlikte kullanılması çocukların dikkatini canlı tuttu. Etkinlikler sırasında çocukların müze kurallarını kavramaları ve sanat eserlerini koruma bilinci geliştirmeleri desteklendi. Program Açısından: Planlanan etkinlikler kazanım ve göstergelerle uyumlu şekilde uygulandı. Bilişsel, sosyal-duygusal, fiziksel gelişim ve sanat alanlarını destekleyen bütünleştirilmiş bir süreç yürütüldü. Müze Haftası teması; kültürel mirası tanıma, sanat eserlerine değer verme, kurallara uyma ve yaratıcı hareket becerilerini geliştirme açısından programın amaçlarına uygun bulundu. Puzzle, Hafıza Oyunu, İnteraktif Çalışmalar, İnteraktif Oyunlar Müzenin Çiçek Bahçesi Hikâyesi Ben Eserleri Koruyorum - Müze Hikâyesi Dino Hikâyesi - Zooloji ve Doğa Müzesini Geziyoruz İbi - Müze Binası - Eğitici Film Canım Kardeşim - Evdeki Müze -Eğitici Film Aslan - Küçük Arkeologlar - Eğitici Film Müzeler Haftası Şiiri: MÜZELER HAFTASI Geçmişin izlerini Yaşam öykülerini Merak ediyorsanız Dolaşın müzeleri. Müzelerde korunur Kazılardan çıkanlar Orada sergilenir Eskiye ait olanlar. Kralların taçları Fosil buluntuları Araç gereç mumyalar Tarih kalıntıları. Rafet SERTOĞLU