Sümüklü Böcek Duvarda Gezecek Şarkısı Eşliğinde Sümüklü Böcek

Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Minderleri görünce Üstlerine zıplarım. Tekerlemesi söylenerek minderlere geçilir. Öğretmen çocukların kendisini görebileceği şekilde oturur ve evinin bahçesine çıktığında toprakta, betonda, yapraklarda ışıl ışıl parlayan bir şey gördüğünü söyler. Çocuklara bunun ne olabileceğini sorar ve her bir çocuğun konuşmasına fırsat tanır. Daha sonra o parlak ışıl ışıl izlerin sahibinin bir salyangoz ya da sümüklü böcek olabileceği sonucuna ulaşılmaya çalışılır. Daha önce hiç sümüklü böcek ya da salyangoz görüp görmedikleri, aralarında ne gibi bir fark olduğu sorulur. Salyangoz ve sümüklü böceklerin özellikleri, sert mi yumuşak mı oldukları, yavaş ya da hızlı hareket etmeleri, ne yedikleri, nerelerde bulundukları hakkında sohbet edilir. “Salyangozlar ve sümüklü böcekler nemli ve gölgeli alanları severler. Salyangozların sırtında sert bir kabuk varken, sümüklü böceklerin koruyucu bir kabuğu yoktur. Reçine ise ağaçların kendi yaralarını iyileştirmek için salgıladığı, yapışkan ve kokulu bir sıvıdır.” bilgileri çocuklarla paylaşılır. Sümüklü böcek ya da salyangoz ile ilgili “Salyangoz mu? Sümüklü Böcek mi?” eğitici filmi izlenerek desteklenir. Çocuklar iki gruba ayrılır, yere yüzüstü uzanırlar. Bir bitiş noktası belirlenir ve öğretmenin komutuna göre hızlı ve yavaş sürünürler. Önce bitişe gelen grup oyunu kazanır ve alkışlanır. “Sümüklü Böcek Duvarda Gezecek” şarkısı eşliğinde Sümüklü Böcek Parmak Oyunu oynanır. Öğretmen önce parmak oyununun sözlerini söyleyerek hareketlerini yapar. Daha sonra öğretmen önce kendisi söyler, sonra çocuklar tekrar ederler. SÜMÜKLÜ BÖCEK PARMAK OYUNU Sümüklü Böcek Duvarda Gezecek Annesi Onu Yanağından Öpecek Babası Dişçi Tıkır Tıkır Tıkır Annesi Aşçı Fokur Fokur Fokur Ablası Manken Tık Tık Tık Abisi Boksör Güm Güm Güm… “Sümüklü Böcek Evini Arıyor” hikâyesi etkileşimli olarak okunur. Hikâyedeki bilinmeyen kelimeler çıkarılır. Bilinmeyen kelimeler hakkında çocuklarla konuşulur. Okunan kitapta belirlenen bilinmeyen kelimelere yönelik Söyle-Çiz etkinliği için masalara geçilir. Çocuklara etkinlik sayfası dağıtılır. Hikâyede belirledikleri bilinmeyen kelimelerden reçinenin, salyangoz ve sümüklü böceğin nasıl bir şey olabileceği sorulur. Çocuklar önce “Hayvanları Tanıyalım: Çocuklar İçin Eğlenceli ve Öğretici Salyangoz Şarkısı” eşliğinde belirlenen yerlere salyangoz, reçine ve sümüklü böcek çizerler. Daha sonra çocuklara gerçek salyangoz, sümüklü böcek ve reçine görselleri dağıtılır ve ilgili alana yapıştırmaları istenir. Çocuklara kendi çizdikleri salyangoz, sümüklü böcek ve reçine ile gerçek salyangoz, sümüklü böcek ve reçine arasında fark olup olmadığı, fark varsa neler olduğu sorulur. Ardından okul bahçesinde bu canlıların izlerini sürme ve reçine keşfi fikri ortaya atılır. Çocuklar bu konuda sahip oldukları bilgilerden yola çıkarak nelere ihtiyaçları olduğunu (büyüteç vb.) belirler. Sınıftaki büyüteçler bahçede çocuklara verilmek üzere alınır. Çocuklar sıraya geçerler ve bahçeye çıkılır. Çocukların çağrıldığında bir araya gelecekleri bir alan belirlenir. Öğretmen sınıfı eşit sayıda gruplara ayırır ve her gruba büyüteçler dağıtılır. Çocuklar -etkinlik öncesi temin edilmiş büyüteçlerle- ağaç gövdelerinde reçine ve yapraklarda parlak izler ararlar. Reçinenin yapışkan dokusu ve kokusu, salyangozların bıraktığı parlak izler yerinde incelenir. İncelemenin ardından çember olmak için daha önceden belirlenen alanda toplanılır. Çocuklara ağaçlarda reçine bulup bulamadıkları sorulur. Reçine varsa incelenir, her çocuğun reçineye dokunmasına izin verilir. Reçinenin pütürlü mü kaygan mı, yapışkan mı değil mi olduğu sorulur. Reçinenin, çoğunlukla çam ve kozalak ağaçlarında bulunduğu, ağaçların, dış etkenlerden kendilerini koruması ve yaralarını iyileştirmesi için salgıladıkları doğal sıvılar olduğu söylenir. Reçinenin çam sakızı diye de bilindiği söylenir. Daha sonra çocuklar açık alanda istedikleri gibi oynar. Bu sırada öğretmen çocukları gözlemler. Salyangoz Oyunu oynamak için öğretmen ve öğrenciler arka arkaya tek sıra şeklinde birbirlerinin belinden tutarak dizilirler. Sıranın en başındaki kişi ebe olur ve sıradaki arkadaşlarından kopmadan, salyangoz sıranın en sonundaki kişiyi yakalamaya çalışır. Ebeye oyunu sıkıcılıktan kurtarmak adına istenilirse, yakalaması için belirli bir süre verilebilir. Yakalayamazsa kuyruğa geçer, bir sonraki kişi ebe olur. Eğer kuyruktaki kişiyi yakalarsa, yakalanan kişi oyundan çıkar. Kuyrukta iki kişi kalıncaya kadar oyun devam eder. Oyunun ardından çocuklar sıra olurlar ve sınıfa geçilir. Öğretmen sınıfı iki gruba ayırır. Grubun bir tanesinin ismi salyangozlar, diğerinin adı sümüklü böcekler konur. Masalara geçilir ve salyangozlar ve sümüklü böceklerle ilgili hafıza oyunu masaya koyulur ya da dijital ortamda “Salyangoz mu? Sümüklü Böcek mi?” hafıza oyunu açılır. Online zamanlayıcı hazırlanır. Önce bir grup, sonra diğer grup üyeleri oynar. En hızlı oyunu tamamlayan grup oyunu kazanır. Çocuklar ertesi gün görüşmek üzere uğurlanır.