Öğretmen etkinlikten önce Atatürk ile ilgili resim ve fotoğrafları çocukların göz hizasında Atatürk köşesine yerleştirir; Türk bayrağını da görünür bir yere asar. Fon kartonlarını, kâğıtları, kalemleri, çocuk makaslarını ve yapıştırıcıları masalara kapalı biçimde hazırlar. Çocuklar yarım ay biçiminde oturunca bayrağı göstererek, “Bu bayrak sizce hangi ülkeye ait?” diye sorar. Yanıtları dinler ve kısa, somut cümlelerle “29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’dır. Atatürk, ülkemizin kurucusudur; çocukları çok severdi.” açıklamasını yapar. “Bayram kutlamasında neler görmüş ya da duymuş olabilirsiniz?” sorusuyla her çocuğa konuşma fırsatı verir.
Öğretmen bir Atatürk resmi seçer, eline kitap tutan resmi göstererek “Atatürk bir gün eline kitabını almış ve…” diye öyküyü başlatır. Her çocuk sırayla bir resim ya da fotoğraf seçer; resmi arkadaşlarına gösterip öyküye tek bir cümle ekler. Konuşmak istemeyen çocuk resmi tutarak bir arkadaşının cümlesini dinlemeyi seçebilir. Öğretmen gerektiğinde “Resimde ne görüyorsun?”, “Atatürk ne yapıyor olabilir?” sorularıyla model olur. Ardından Atatürk ve Çoban anısını yaş grubuna uygun, kısa cümlelerle anlatır. “Atatürk çobana nasıl davranmış olabilir?”, “Sen olsaydın ne söylerdin?” sorularıyla çocukların duygu ve düşüncelerini alır; Atatürk’le ilgili kısa bilmece ve şiire katılmalarını sağlar.
Öğretmen masalara geçiş için “Fotoğrafını seç, sandalyene sessizce git” yönergesini verir. Her çocuğa bir Atatürk fotoğrafı, fon kartonu, yapıştırıcı ve makas sunar. Önce makası kâğıda bakacak biçimde taşıma ve yapıştırıcıyı az sürme hareketlerini gösterir. Çocuklar fotoğrafın çevresini güvenli biçimde keser, karton üzerinde yerini dener, sonra yapıştırır. Kesmekte zorlanan çocuk fotoğrafı kesmeden kartona yapıştırmayı veya öğretmenle birlikte kesmeyi seçer. Çalışmalar yan yana yerleştirilerek sınıfın Atatürk Merkezi oluşturulur; varsa önceki gün yapılan Atatürk çerçeveleri de merkeze eklenir.
Öğretmen çocukları ayakta merkezin çevresinde toplar ve Cumhuriyetle ilgili şarkıyı bir kez söyler. Şarkıyı kısa bölümlere ayırır; çocuklar önce dinler, sonra sözleri ve uygun el hareketlerini birlikte tekrar eder. Sonra her çocuk kâğıda elini koyar, öğretmen ya da çocuk kalemle elinin çevresini çizer. Çocuklar çizgiyi takip ederek el izlerini keser, isimlerini yazdırır ya da öğretmene söyler. El izleri fon kartonuna “Cumhuriyet emin ellerde” panosu için yerleştirilir ve çocuklar sırayla yapıştırır.
Hareketli geçişte öğretmen açık oyun alanının sınırını gösterir ve “Arkadaşımıza çarpmadan, adımlarımızı sayarak ilerleyeceğiz” der. Bir çocuk Ali Baba olmayı seçer ve yüzünü duvara döner. Grup “Ali Baba, saatin kaç?” diye sorar; Ali Baba 1-10 arasında bir sayı söyler. Çocuklar sayı kadar adım atar. Yaklaşan çocuk Ali Baba’nın omzuna hafifçe dokunur; Ali Baba yeni rolü seçer. Koşmak yerine hızlı yürümek isteyen çocuklar da oyuna katılır. Öğretmen sayıları birlikte tekrar eder ve herkesin rol alabilmesine dikkat eder.
Çocuklar panonun önünde çalışmalarını inceler. Öğretmen “Atatürk kimdir? Onun hakkında neler öğrendik?”, “Cumhuriyet Bayramı ne zaman kutlanır?”, “Atatürk’ün en sevdiğiniz özelliği hangisidir?”, “Ali Baba Saatin Kaç? oyununda en çok neyi sevdiniz?” ve “Atatürk ve Çoban anısında size en çok ne dokundu?” sorularını sorar. Son olarak çalışma kâğıtları dağıtılır, yaşa uygun yönerge açıklanır ve gerektiğinde bireysel destek verilerek çalışma kâğıtları çocuklarla yapılır.
