Sıcak Dersem Yaklaş, Soğuk Dersem Uzaklaş

Çocukların yarım ay şeklinde oturmaları sağlanır. Orta alana bir masa yerleştirilir ve iki adet cam kase hazırlanır. Öğretmen, gönüllü öğrencilerden birinden yardımcı olmasını isteyebilir. Cam kaselerden birine sıcak su, diğerine soğuk su doldurulur. Çocuklardan sıcak su dolu kaseye dokunmadan çıkan su buharını gözlemlemeleri ve nedeni hakkında yorum yapmaları istenir. Ardından öğrenci yardımıyla donmuş buz kalıpları eşit miktarda her iki kaseye paylaştırılır. Çocukların buz kalıplarına dokunmaları sağlanabilir. Çocuklar sırayla buzların erimelerini gözlemler. Hangi kasedeki buzların daha çabuk eridiği ve nedenleri hakkında tartışılır. Daha sonra çocukların kasedeki suların sıcaklığını elleriyle dokunarak hissetmeleri sağlanır. Sıcak suya konulan buzların eridiği kasedeki suyun ılık olduğu, diğer kasedeki suyun ise soğuk olduğu hissettirilir. Deney sonunda sıcak ve soğuk olan varlık görselleri gösterilerek çocukların örneklendirmeleri desteklenir. Deney sonunda çocuklara “Sıcak-soğuk” oyununun oynanacağı söylenerek oyunun kuralları açıklanır. Sınıftan bir öğrenci ebe seçilerek gözleri bağlanır. Seçilen diğer bir öğrenciden mor renkli bir oyuncağı saklaması istenir. Oyuncak saklandığında ebenin göz bağı açılır. Ebe mor oyuncağa yaklaştığında tüm öğrenciler “ılık” diyerek doğru ilerlediğini hissettirirler. Uzaklaştığında “soğuk” diye seslenirler ve ebe oyuncaktan uzaklaştığını anlar. Çok yaklaştığında ise “sıcak” diye bağırırlar ve ebenin oyuncağı daha çabuk bulmasını desteklerler. Ebe oyuncağı bulduğunda alkışlanır ve oyun tüm öğrencilerin katılımıyla devam ettirilir. Oyun sonunda çocuklar okuma-yazmaya hazırlık çalışması için masalara yönlendirilir. “Mor renk; sıcak-soğuk-ılık” kavramları ile ilgili çalışma sayfaları ve boya kalemleri dağıtılarak yönergeye uygun tamamlamalarına rehberlik edilir.