Şekillerden Üçgen

Çocuklar yarım halka olacak biçimde yönlendirilir; kısa bir nefes ve dikkat toplama rutini uygulanır. Şekillerin ritmi ve adlarını pekiştirmek için bir şarkı izletilir/dinletilir; ardından “Bir şekil olsaydı neye dönüşürdü?” sorusu yöneltilir. Masalara yerleştirilen büyük üçgen ve daire şablonları gösterilir; adları birlikte tekrarlatılır; “Kaç kenar var? Köşe var mı?” gibi sorular yöneltilir; “Bir daire olsaydı nereye yuvarlanırdı?” gibi hayal sorularıyla merak uyandırılır. Şekil kartları görsel destek olarak gösterilir. Karakter desteği için eğlenceli bir üçgen görseli kullanılır. “Etrafımızda bu şekillere benzeyen neler bulunur?” yönergesi verilir. Sınıf ve yakın çevrede üçgene ya da daireye benzeyen nesneler dikkatle incelenir; bulunan örnekler masa üstünde toplanır ve neden benzedikleri üzerine kısa sorular sorulur. Her çocuk seçtiği bir şeklin şablonunu önüne alacak biçimde yönlendirilir. Aşağıdaki adımlar takip edilir: - Şeklin kenarları parmakla izlenir; ardından boya ile çizilir ya da sadece kenarlar işaretlenir. - Şeklin çizgisi veya iç alanı; taş, düğme, dal, küçük blok gibi farklı materyallerle döşenir. Her şekil için farklı malzeme seçilmesi teşvik edilir. - “Üç kenarlı bir ev nasıl görünürdü?” ve “Daire bir yol olsaydı nereye götürürdü?” gibi hayal soruları yöneltilir. - Çalışma sırasında tutuş, yerleştirme ve sıralama davranışları gözlemlenir; gerektiğinde ipuçları verilir. Çocuklar ürünlerini sırayla sınıf ortasında sergileyecek biçimde yönlendirilir. Kullandıkları malzemeler ve seçtikleri şeklin özellikleri (kenar-köşe) kısaca hatırlatılır; benzerlik-farklılıklar birlikte özetlenir. Öğretmen bir şekil adı söylediğinde ilgili kartın kaldırılması ya da yerdeki o şeklin içine zıplanması yönergesi verilir; dikkat ve büyük kas becerileri desteklenir. Üçgen temalı bir çalışma sayfası dağıtılır. Üçgenin alanı boyanır; kenarları seçilen materyallerle süslenir ya da çıkartmalar yapıştırılır; yönlendirmeler basamaklı olarak verilir. Görsel destek ve sınıf panosu için şekil kartları ve karakter görselleri kullanılabilir. Materyaller güvenli kullanım ve sıra bekleme kuralları hatırlatılarak dağıtılır ve toplanır. Küçük parçalarda büyük düğme/taş tercih edilir; hızlanan çocuklara desen oluşturma (örn. taş-düğme-taş) meydan okuması sunulur.