Benzer gelişim alanı, yaş grubu ve kavramlara sahip önerilen etkinlikler
Öğretmen drama için çocukları oyun alanına alır ve ısınma çalışmasına geçer. Çocuklara “Şimdi üç kere zıplayalım, üç kere el çırpalım, üç kere dizlerimize vuralım, üç kere hapşıralım” gibi yönergeler verir. Ardından çocukların da bir hareket bulup arkadaşlarına yaptırmalarını ister. Esas çalışma için bir hikâye anlatır ve çocuklar yönergelere uygun hareket ederler. Hikâye şöyledir: “Bir gün rakamlar 1, 2 ve 3 pikniğe gitmeye karar vermişler. Rakamların hepsi bir fikir vermeye başlamış: ‘Yüzmeye gidelim!’ (çocuklarla birlikte yüzme hareketi yapılır), ‘Islandık, şimdi kurulanalım havlularımızla!’ (kurulanma hareketi), ‘Top oynayalım!’ (top oynama hareketi), ‘Kayığa binelim!’ (kayık sallanma hareketi), ‘Kızakla kayalım!’ (kayma hareketi), ‘Ağaçlara tırmanalım, haydi inelim!’ (tırmanma ve inme hareketleri), ‘Uyuyalım!’ (uyuma hareketi). En sonunda piknik yapmaya karar vermişler. Yürümüşler, yürümüşler ve sonunda bir derenin kenarına gelmişler. ‘Nasıl geçsinler?’ diye sorulur ve çocukların fikirleri alınır. Rakamlar sırayla dereden geçmişler, sonra sürünerek otların arasından geçmişler ve piknik alanına varmışlar. 1 rakamı saymaya başlamış: ‘1 burada, 2 burada, 3...?’ Bir bakmışlar ki 3 yok. ‘Acaba nerede?’ diye sorulur ve çocukların fikirleri alınır. Tam o sırada 3 rakamı paraşütle piknik alanına inivermiş. Tüm rakamlar 3’ü alkışlamışlar. Başlamışlar piknik yapmaya: örtülerini sermişler, meyvelerini çıkarmışlar, en sevdikleri sarı sarı muzlarmış. Drama hikâyedeki yönergeler geliştirilerek uzatılabilir. Drama sonrası çocukların drama esnasındaki hisleri hakkında sohbet edilir. Ardından öğretmen masaya uzun ipler, şöniller ve oyun hamurları koyarak çocukların dikkatini çeker. Çocuklardan iplerle, şönillerle veya oyun hamurlarını kullanarak 3 rakamını oluşturmaları istenir. 3 rakamı yere tahta kalemi ile çizilir ve çocukların üzerinde yürümeleri, tek ayak üzerinde zıplayarak takip etmeleri, oyuncak arabaları sürmeleri gibi etkinlikler yapılır. Matematik etkinliği sonrası “3 Rakamı” çalışma sayfaları yönergeye uygun tamamlanır, “3 rakamı” animasyonu izlenir ve sınıf toplanır.
Bugün hangi rakamı tanıdık?
3 rakamı nehre neden düşmüş olabilir?
Rakamların en sevdiği meyve neymiş?
Çalışma sayfalarını yaparken zorlandın mı?
3 rakamını başka hangi nesnelerin üzerinde gördün?