Origami

Öğretmen çocuklarla birlikte “Aç Kapa” parmak oyununu oynar: “Aç kapa, aç kapa (avuçlar dışa dönük eller açılıp kapanır). Elleri çırpalım oy (eller çırpılır). Aç kapa aç kapa. Kucağına koy (kucakta kavuşturulur). Yavaş yavaş parmaklar tırmansın (parmaklar yukarı doğru tırmandırılır). Ağzını aç ama (ağız açılır). Sakın elini koyma (eller arkaya saklanır).” Parmak oyununun ardından öğretmen antoloji kitabından “Mor Çiçekler Büyürken” hikâyesini okur. Hikâye sonrasında çocuklara “Arzu çok üzülmüştü fakat sonrasında nasıl sakinleşti?”, “Arzu neyi anladı?” gibi sorular sorulur. Bazı sonuçlara sabırla beklememiz gerektiği, kendimizi sakinleştirip başka şeylere yönelerek rahatlayabileceğimiz üzerinde durulur. “Siz olsanız ne yapardınız?”, “Nasıl bir çiçeğiniz olsun isterdiniz?” gibi sorularla hikâye hakkında sohbet edilir. Çocuklara origami sanatından bahsedilir. Akıllı tahtadan örnek origami çalışmaları gösterilir. Masaya geçen çocuklarla “Kağıt Katlama Balık” (origami) çalışması yapılır. Öğretmen çocuklara A4 kâğıtlarını dağıtır. Daha sonra kare şeklinde büyüklü küçüklü el işi kâğıtları verir. Büyük kare balığın gövdesi, küçük kare balığın kuyruğu olarak katlanır. Pastel boya ile balığın gözleri ve ağzı yapılır. Balığın yüzdüğü havuz ya da deniz boyanır. İstenirse balığın üzerine renkli pullar yapıştırılabilir. Biten çalışmalar sergilenir. “Origami” şiiri okunur: “Kağıtları katladık, Origami yaptık, Ne eğlenceli çalışma, Balığı suya bıraktık, Nasıl yüzer baktık.” Şiirin ardından bu hafta içerisinde öğrenilen “Balıklar” şarkısı tekrarlanır. Origamiden yapılan balıklar ile oynatılarak canlandırılır: “Küçük balıklar yüzüyorlar derede (yüzme hareketi yapılır). Sağa koşuyorlar (iki kol sağa doğru hareket ettirilir). Sola koşuyorlar (iki kol sola doğru hareket ettirilir). Dönüyorlar (ellerle dönme hareketi yapılır). Kuyruklarını sallıyorlar çocuklara (eller sallanır). Büyük balık görünce kaçıyorlar kayalara (eller arkaya saklanır).” Öğretmen “Çember İçinden Top Geçirme” oyununu oynayacaklarını söyler. Oyunun oynanışını anlatır. Çocuklar iki eşit kümeye ayrılırlar. Karşılıklı bağdaş oturuşuna geçerler. Aralarındaki uzaklık 8-10 adım kadardır. Tam ortalarında çemberi dikey olarak tutan bir çocuk bulunur. Sıra başında oturan çocukların ellerine ufak birer lastik top verilir. Çemberin içinden geçirmek koşuluyla topu karşı tarafa atmaları söylenir. Her oyuncu bu denemeyi yaptıktan sonra oyuna başlanır. Topu çemberin içinden karşıya atabilen oyuncu alkışlanır. Kaç tane top atıldığı sayılır ve oyunu kazanan grup tebrik edilir. Çocukların sorumluluk olarak evden getirdikleri taşlar masalara konulur. Çocuklar taşları büyüteçler yardımıyla incelerler. Dokuları ve renkleri hakkında sohbet ederler. Taşlar çeşitli özelliklerine göre gruplanır (büyük-küçük, uzun-kısa, pütürlü-kaygan vb.). Taşlar ile örüntü oluşturulur. Diğer çocuklar oluşturulan örüntü kuralını tahmin eder. İsteyen çocuklar örüntü kuralını açıklar ve örüntüyü devam ettirir veya kendi yeniden bir örüntü oluşturabilir. Gruplanan taşlardan ikişer tane alınır ve birleştirilir. Taşlara dikkatlice bakılması söylenir. Mendil ile taşların üzeri kapatılır. Çocuklar gözlerini kapattığında taşlardan biri alınır ve saklanır. Çocuklar gözlerini açar ve kaybolan taşı bulmaya çalışırlar. Oyun birkaç kez tekrar edilir. Taşlar ile başka neler yapılabileceği hakkında konuşulur. Çocuklar boyaları ve kalemleri kullanarak çakıl taşlarını istedikleri şeylere dönüştürürler (uğur böceği, balık, ev, insan yüzü vb.). Çalışmalar kurumaya bırakılır. Sınıfın bir köşesi boyalı çakıl taşlarını sergilemek için hazırlanır. Çakıl taşları sergilenir. Çocuklar birbirlerinin çalışmalarını incelerler.