Nasıl Kuruyacak?

Öğretmen çocuklardan geçici merkezdeki çorapları çiftlerini bulup yan yana getirmelerini ister. Bazı çoraplar tektir. Tek olanları ayırmalarını söyler. Tek olan çorapların özelliği sorulur. Çocukların çifti olmayan çorapların ıslak olduğunu söylemeleri beklenir. Islak çoraplar, ıslak kıyafetler giyersek neler olabilir? Sorusu çocuklara yöneltilir. Hasta olabiliriz cevabına ulaşılması sağlanır ve ıslakken ya da terliyken kıyafetlerimizi değiştirmemiz gerektiği üzerinde konuşulur. Ardından ıslak çorapları nasıl kurutabiliriz? Sorusu çocuklara sorulur ve çözüm önerileri dinlenir. Çözüm önerileri uygulanır. Üfleyerek, güneşe koyarak, ipe asarak, kurutma makinesi ile gibi. Öğretmen masayı ters çevirerek masa bacaklarına bir çamaşır ipi bağlar ve çocukların ıslak çorapları mandallar ile ipe tutturmalarını ister. Islak çoraplar iplere asılır. Ardından öğretmen “Tek olan ıslak çoraplarımızın eşleri sınıfımızda kaybolmuş. Şimdi onları bulmamız gerek. Ben size ipuçları vereceğim siz de ipuçlarından yola çıkarak çorap çiftlerini bulmaya çalışacaksınız” der. Öğretmen çocuklara bilmeceler yönelterek çocukları çorapların olduğu yerlere bulmaları için yönlendirir. Kağıt üzerinde dans eder, silgi hatalarını siler. (Kalem) Kalem cevabına ulaşılınca öğretmen evet bir çorabımız kalemlerimizin olduğu dolaptaymış der. Kitabı defteri koyarım, her gün okula taşınırım. (Çanta) Çanta cevabına ulaşılınca her çocuğun kendi çantasını kontrol etmesi istenir ve ikinci gizli çorap bulunur. Dört ayağı var, yürüyemez. (Masa) Masa cevabına ulaşılır ve çocukların masaların etrafını kontrol edip bulmaları istenir. Bir kapaklı çok yapraklı, içinde bilgi saklı. (Kitap) Kitap cevabına ulaşılır ve çocukların kitap merkezinden bir diğer çorabı bulup getirmeleri istenir. Tüm çoraplar bulunduktan sonra öğretmen “Çok iyi bir iş çıkardınız, sizi kutlarım” diyerek çocukları alkışlar. Ardından çocuklar masalara alınarak “Tek-çift ve ıslak-kuru” konulu çalışma sayfaları dağıtılır ve yönergeler doğrultusunda tamamlanır.