Mum Üflüyoruz

Güne başlama zamanında çocuklar kapıda karşılanır, ayakkabılarını koymaları ve terliklerini giymeleri için rehberlik edilir. Çocuklar sandalyelerini alarak çember şeklinde oturur. Öğretmen duygu kartlarını (mutlu, üzgün, şaşkın, korkmuş vb.) gösterir ve çocuklardan o anki duygularına uygun kartı seçerek “Bugün böyle hissediyorum çünkü…” diye kısa bir açıklama yapmalarını ister. Her çocuk konuşması için cesaretlendirilir. O gün okula gelmeyen öğrenci olup olmadığı sorulur. Çocukların sınıf girişindeki “Mandallarla Yoklama Tablosu”nda kendi etiketlerini kontrol etmelerine fırsat verilir; böylece arkadaşlarının isimlerini öğrenip öğrenmedikleri gözlemlenir. O günün sınıf yoklaması alınır. Çocukların güne sakin ve odaklanmış başlayabilmeleri için “Mini Nefes Egzersizi” yapılır. Çocuklara “Şimdi bir elimizde çiçek, diğer elimizde mum olduğunu hayal ediyoruz. Çiçek koklarken ne yaparız? Peki siz mumu nasıl üflüyorsunuz?” diye sorulur. Çiçek koklar gibi burundan derin nefes alınacağı, mum üflerken ağızdan nefes verileceği söylenir. Öğretmenin liderliğinde “Çiçek kokluyoruz” (derin nefes al) – “Mum üflüyoruz” (nefes ver) şeklinde oyun oynanır. Güne sağlıklı başlamak için “Bam Bam Tam - Robot Süpürge” çocuk şarkısının hareketleri hep birlikte yapılır. Ardından öğrenme merkezlerinde oyuna geçilir. Çocuklara “Bugün nerede oynamak istersin?” diye sorulur ve yanıtlarına uygun merkezlere yönlendirilir. Öğrenme merkezlerinde zaman geçirmek için etiketli mandalları kullanmalarına rehberlik edilir. İsteyen çocuklar oyun hamuruyla oynar, isteyenler serbest resim yapar. Beslenme, toplanma ve temizlik zamanında “Bir sağa baktım, bir sola baktım, lokomotif yaptım, cuf cuf cuff.” tekerlemesi söylenerek sıra olunur ve kahvaltı öncesinde elleri yıkamaya gidilir. Kahvaltı öncesinde yemek yerken konuşmamak gibi kurallar hatırlatılır. Dua edilerek kahvaltıya geçilir. Kahvaltı sonrası eller yıkanır ve sınıfa dönülür. “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Minderleri görünce üstlerine zıplarım.” tekerlemesi söylenerek minderlere geçilir. “Kış Pastası” adlı okul öncesi hikâye okunur ve hikâye hakkında konuşulur. Çocuklara daha önce algoritma kelimesini duyup duymadıkları sorulur. Hayatımızın her aşamasında, yaptığımız her işte bir algoritma olduğu söylenir. Algoritmanın, yapılacak bir işin ya da problemin işlem adımlarının sırasıyla belirtilmesi ve izlenecek yol anlamına geldiği; günlük hayatta farkında olmadan algoritma uyguladığımız belirtilir. Örneğin sabah yataktan kalkıp okula gelme sürecimiz, annemizin mutfakta yemek yapması, caddede karşıdan karşıya geçerken algoritma kullanırız. Karşıdan karşıya geçme algoritması adım adım yazılır: Başla, trafik ışığının yanına gel, yaya ışığının rengini kontrol et, ışığın rengi kırmızı mı? Evet ise bekle, ışığın rengi yeşil oldu mu? Kontrol et, evet ise karşıya geç, bitir. Bu sıralı adımların bir algoritma olduğu söylenir. Amacımızın karşıya geçmek, algoritmanın ise karşıya geçmek için yapılacak işlemler ve bunların sıralanması olduğu vurgulanır. Algoritmanın daha çok matematik ve bilgisayar programlarında kullanıldığı; bilgisayar ve robotların insanlar gibi düşünme yeteneklerinin olmadığı, insanlar tarafından yazılan kodları sırasını hiç atlamadan ve karıştırmadan uyguladıkları söylenir. Bu yüzden algoritmanın tüm detaylarına kadar yazılması gerektiği belirtilir. Dişlerin çürümesini önlemek için diş fırçalama algoritmasının nasıl oluşturulabileceği sorulur ve çocukların cevapları tek tek alınır. “Önce eller yıkanır, fırça düz tutulur, kuru diş fırçası üzerine biraz diş macunu konur, dişler kapalı pozisyonda iken tüm dişlerin ön yüzeyleri daireler çizerek fırçalanır.” Bu algoritmayı çocukların oluşturabilmesi için gerektiğinde ipuçları verilir. “Algoritma ile Tanışalım” eğitici videosu izlenir. Algoritma ile ilgili bir oyun oynanacağı söylenir: “Annelerimiz nasıl kek yapıyorsa şimdi biz de kek yapacağız ve malzemeleri sizden oluşacak.” Kek Yapma Oyunu, kek yapım aşamaları söylenerek oynanır. Oyunda çocuklar kek malzemeleri olur. Öğretmen malzemeleri sırasıyla kullanır ve kek pişirilir. Kek piştikten sonra kekleri (çocukları) afiyetle yemek ister. Çocuklar kaçar ve öğretmen çocukları yakalamaya çalışır. Oyun sonunda kek yapma aşamalarının da algoritma kullandığı söylenir. Burada yer değiştirme olmamasına dikkat edilmesi gerektiği vurgulanır. Önce un koyup üzerine yumurta koyulursa kek yapma konusunda başarılı olamayacağımız belirtilir. Masalara geçilir ve kek yapma ile ilgili sanat etkinliği “Haydi Pasta Yapalım” şarkısı eşliğinde yapılır. Ardından “5 Turta Yaptım Sana” (Turta şarkısı) söylenir: 5 turta yaptım sana Vişne koydum ucuna Birini yedim ham hum Kaç turta kaldı sana? 4 turta yaptım sana Vişne koydum ucuna Birini yedim ham hum Kaç turta kaldı sana? 3 turta yaptım sana Vişne koydum ucuna Birini yedim ham hum Kaç turta kaldı sana? 2 turta yaptım sana Vişne koydum ucuna Birini yedim ham hum Kaç turta kaldı sana? 1 turta yaptım sana Vişne koydum ucuna Onu da yedim ham hum Turta kalmadı sana. Çocuklar ertesi gün görüşmek üzere uğurlanır.