Küçük Kırlangıç

Çocuklar yarım daire şeklinde oturur ve “Küçük Kırlangıç” parmak oyunu söylenir. KÜÇÜK KIRLANGIÇ Bir küçücük kırlangıç varmış. (İki el birleştirilerek daire yapılır.) Bir yuvada yaşarmış. (Eller yuva olacak şekilde birleştirilir.) Havada uçarmış. (Ellerle uçma hareketi yapılır.) Ağaçların dalına konarmış. (Ağaca konma hareketi yapılır.) Bir gün solucanı yakalamış, Sonra da böceği yakalamış. Fakat beni yakalayamadı. (Kaçma hareketi yapılır.) Parmak oyunu sonrasında öğretmen “Neşeli Ayak İzleri” hikâye kitabını gösterir ve çocukların kitabı incelemelerine fırsat tanınır. “Sizce hikâyemizde ne anlatılıyor olabilir? Hikâyemizin kahramanları kimler olabilir?” gibi sorularla çocukların görselden yararlanarak hikâye ile ilgili tahminlerde bulunmaları istenir. Tahminlerden sonra hikâye okunur. Hikâye sonrasında eşit boyda beş tane kart kesilir; bunlardan her birinin üzerine 1’den 5’e kadar sayılar yazılır. Bunlara sayı kartları denir. Başka kartlara bir çiçek, üç elma, dört daire gibi biçimler çizilir. Bu kartların sayısı da beş tane olmalı ve her biri üzerindeki biçimler, 1’den 5’e kadar olan sayılarla eşleştirilmelidir. Bunlara da nesne kartları denir. Kartlar yere dağınık olarak yerleştirilir ve çocukların kartları incelemeleri istenir. Oyun sırasında çocuklardan, kartlara çizilmiş resimlere bakarak, kart içinde kaç tane nesne resmi varsa, sayıları gösteren kartlar içinden ona uygun olanını bulmaları ve nesne resimleri ile sayıları eşleştirmeleri istenir. Sayı kartları sırayla yere dizilir. Her sayı için sayı kadar nesne bulmaları ve kartın üzerine doğru sıraya dizmeleri istenir. Böylece grafik oluşturulur. Öğretmen çocukları masaya alır ve çamur yapacaklarını söyler. ÇAMUR YAPIMI 1 su bardağı nişasta Yarım su bardağı su Kakao Tüm malzemeler karıştırılarak her çocuk kendi çamur olarak kullanılacak hamurunu hazırlar. Çamur ile bir süre serbest oynayarak çalışmalar yapmalarına fırsat verilir. Sonrasında hamuru oklava ile açarak düz bir zemin oluşturulur. Oyuncak hayvanlardan istediğini seçer ve çamur zemine ayak izi çıkması için bastırır. Öğretmenin daha önceden hazırladığı hayvanların resmi ve ayak izi görsellerinden kendi yaptığı ayak izinin aynısını bulur ve eşleştirir. Birbirlerine benzeyen ayak izlerinin hangi hayvanlara ait olduğu incelenir. Bu hayvanların ortak olan ve olmayan özellikleri, arkadaşlarıyla düşüncelerini nazikçe paylaşarak belirlenir.