Komşu, Komşu Tekerlemesi

Öğretmen çocuklara “Komşu, Komşu” tekerlemesini söyler ve tekrar eder: Komşu, komşu! Hu, hu! Oğlun geldi mi? Geldi. Ne getirdi? İnci, boncuk. Kime, kime? Sana, bana. Başka kime? Kara kediye. Kara kedi nerede? Ağaca çıktı. Ağaç nerede? Balta kesti. Balta nerede? Suya düştü. Su nerede? İnek içti. İnek nerede? Dağa kaçtı. Dağ nerede? Yandı, bitti kül oldu. Ardından öğretmen kitap köşesinden çocukların istediği bir hikâye kitabını seçer. Hikâye kitabının kapağından yola çıkarak hikâyenin içeriği ile ilgili tahminde bulunmaları istenir. Hikâye okunur ve hikâye ile ilgili sorular sorulur. “Sepetle Dans” oyunu anlatılır. Dans için hareketli bir müzik seçilir. Oyun müzik eşliğinde oynanır. Bir çocuk elinde bir sepeti alır, dans eder. Bir arkadaşına doğru dans ederek ilerler. Seçtiği arkadaşının yanına geldiğinde merhaba der ve sepetindeki yiyeceği paylaşır. Oyun böyle sürdürülür. Tüm çocuklar birbiriyle sepetteki yiyeceği paylaşır. Oyun oynarken kendimizi nasıl hissettiğimiz sorulur. Seçildiğinde mutlu olan veya sona kalıp sabırla beklerken ne hissettikleri sorulur. Duygularımızı sözsüz olarak nasıl anlattığımız sorulur. Çocukların cevapları alınır. İsteyen çocuklar canlandırma yapar veya jest, mimikleriyle duygularını ifade eder. Hepimizin hissettiği şeyin farklı olabileceği ya da farklı şekillerde ifade edebileceğimiz vurgulanır. Öğretmen bahçeye çıkıp gözlem yapacaklarını söyler. Çocuklar hazırlanır ve sıra olur. Bahçeye çıktıklarında ilkbahar mevsimi ile ilgili öğrendikleri sorulur. Çocuklar ikişerli veya üçerli gruplar yapılır. Grup arkadaşlarıyla birlikte öğretmen gözetiminde okul bahçesinde istedikleri gibi dolaşıp mevsim değişikliği ile ilgili gözlem yapmalarına fırsat verilir. Çocuklara verilen süre sonunda fark ettikleri değişiklik ile ilgili sohbet edilir. Ağaçta açan çiçeklerin renklerinin aynı olup olmadığı sorulur. Bu farklılığın sebebini düşünmeleri istenir. Beyin fırtınası yapılır ve herkes düşüncesini açıklar. Ağacın türüne ve meyvesine göre çiçeklerinin renginin de değiştiği açıklanır. Çocuklarla çiçek renklendirme deneyi yapacakları söylenir. Bunun için 4 adet bardak, 4 adet beyaz karanfil, su ve boya getirilir. Bardaklara yaklaşık 3/4 oranında su doldurulur. Her bardağa istenilen renk boya katılır ve su renklendirilir. Çiçekler bardaklara yerleştirilir. Gün boyunca çiçeklerin değişimi gözlemlenir. Ardından “Sayılar” parmak oyunu oynanır: Bir iki üç dört beş (Sağ elin parmakları tek tek gösterilir.) Bir balık yakaladım canlı (İşaret parmağı hareket ettirilir.) Ama bıraktım gitti (Her iki el yanlara açılır.) Elimi ısırdı çünkü (İşaret parmağı ikaz anlamında sallanır.) Hangi elini ısırdı? Sağ elimin küçük parmağını (Küçük parmak hareket ettirilir.) 1’den 5’e kadar ritmik sayma yapılır. Öğretmen çocuklara çiçekler, kelebekler ve arıların olduğu kartonu gösterir. Çocuklar sırayla gelerek sadece çiçekleri boyamaları istenir. Çiçekler boyandıktan sonra karton uzaklaştırılır. Hangi sayının görüldüğü belirtilir. Buldukları sayıyı sayı panosunda göstermeleri istenir. Çocuklara şekiller hatırlatılır. Öğretmen sınıfın tavanına şekiller sarkıtır. “Hoplayalım, zıplayalım daldan …. şekli toplayalım” der. Çocuklar söylenen şekli zıplayıp koparırlar ve sepete koyarlar. Kaç tane şekil topladıkları sayılır. Tüm çocuklar alkışlanır.