Kare Şeklini Tanıyalım

Öğretmen “Mini mini tavşanlarız. Zıp zıp zıplar, hop hop hoplarız. Zamanı gelince masamıza geçer, çalışır çabalarız.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar. Önceden hazırladığı kare şeklindeki kuklayı çocuklara gösterir ve onu konuşturur: “Merhaba çocuklar, benim adım Kare. Birlikte köşe ve kenarlarımı saymaya ne dersiniz? Bir, iki, üç ve dört; evet köşe ve kenar sayılarım 4 tanedir. Haydi şimdi kibrit çöpü ile kenarlarımı ölçelim. Bakın dört kenarım da birbirine eşittir.” Daha sonra öğretmen çocuklara çalışma sayfalarını ve boya kalemlerini dağıtır. “Kare ve Örüntüyü Kopyalayalım” adlı çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik eder. Ardından “Kare” kavram videosunu bilgisayar ortamında izletir. Etkinliğin ardından öğretmen “Mini mini tavşanlarız. Zıp zıp zıplar, hop hop hoplarız. Drama zamanı gelince rolleri canlandırırız.” diyerek çocukları geniş bir alanda toplar ve tüm çocuklara “Mısırlar Zıplıyor” dramasını oynayacaklarını söyler. Drama için yere kare şekli oluşturacak biçimde minderler yerleştirir. Çocuklardan minderlere oturmalarını ve oluşturdukları şeklin adını söylemelerini ister. Daha sonra vereceği yönergelere göre hareket etmelerini söyler. “Yerde hareketsizce duran birer mısır tanesi olduğunuzu düşünün. Elimdeki ritim aletini ateş gibi düşünün. Ritim aleti ile yavaşça ses çıkarmaya başlayacağım. Sizler de mısır olarak yavaşça bir o yana bir bu yana yuvarlanacaksınız.” Çocuklar oluşturdukları kare şeklinin içinde yuvarlanmaya başlar. “Müzik aletini sert ve hızlı sallamaya başlayınca mısır taneleri artık çok hızlı yuvarlanacaktır.” Böylece çocuklar daha hızlı yuvarlanır. “Ateşimiz mısırları o kadar etkiledi ki artık yerinizde duramıyorsunuz. Zıp zıp zıplamaya başladınız. Mısırlarım gittikçe büyüdüler. Birbirinize çok yaklaştınız. Haydi hep beraber zıplayarak dans edin. Hımm mısırlarım mis gibi koktu. Sizleri afiyetle yiyebilirim.” yönergesini verir ve çocukların tek tek yanına giderek onları yiyormuş gibi yapar.