Kadınlar Günü

Öğretmen çocuklara “Cinsiyet nedir?” diye sorar ve çocukların fikirlerini alır. Daha sonra kız ve erkeklere ait çeşitli resimler gösterir ve özellikleri hakkında sorular sorar. Çocuklardan tek sıra olmaları istenir. Sıranın başından başlayarak her çocuk sırayla cinsiyetini söyler. Ardından çocuklara verilen yönergelere göre hareket etmeleri söylenir. “Haydi, şimdi kızlar ellerini çırpsınlar” (Erkekler hareket etmezler.) “Şimdi de erkekler ellerini çırpsınlar” (Kızlar hareket etmezler.) “Kızlar şimdi yerlerinde zıplasınlar, şimdi de erkekler…” “Kızlar parmaklarını şıklatsınlar, şimdi de erkekler…” “Şimdi erkekler heyyy diye bağırsınlar, şimdi de kızlar” (Seslerin farklılığına dikkat çekilir) “Kızlar yürüsünler, erkekler koşsunlar” vb. Bu şekilde farklı hareket ve yönergelerle sürdürülür. Ardından öğretmen çocuklara “Peki, kadın nedir? Annenizin cinsiyeti nedir? Peki, babaannenizin? Teyzenizin?” gibi sorular yöneltir. Kadınların bizler için değeri ve önemi hakkında sohbet başlatılır. Annelerimizin, kadınlarımızın hayattaki görevleri, bizler için yaptıkları, niçin bizler için değerli oldukları vs. hakkında konuşulur, çocukların fikirleri dinlenir. Türkiye’de ve dünyada kadınların toplumda büyük bir öneme sahip oldukları, rollerinin, başarılarının büyüklüğü anlatılır. Türkiye’nin ilk kadın mühendisi, pilotu, öğretmeni vb. resimler gösterilerek çocuklara tanıtılır. Öğretmen bugünün Dünya Emekçi Kadınlar Günü olduğunu söyler ve kısaca bilgi verir: “Ülkemizde 8 Mart Dünya Emekçi Kadınlar Günü ilk kez 1921 yılında ‘Emekçi Kadınlar Günü’ olarak kutlanmaya başlandı. 1975 yılında ve onu izleyen yıllarda daha yaygın kutlandı, kapalı mekânlardan sokaklara taşındı. Dünya Kadınlar Günü, ülkemiz için de kadın haklarının kazanılması, iyileştirilmesi, problemlerin gündeme gelmesi açısından önemli bir gündür.” Öğretmen bu özel günü bir etkinlikle taçlandıralım diyerek çocukları masalara alır. Kadınlar Günü sayfaları ve renkli A4’lere çoğaltılmış çiçek kalıpları çocuklara dağıtılır. Çocuklardan, çiçekleri kesip kadın resminin etek bölümüne yapıştırmaları istenir. Biten çalışmalar eve gönderilmek üzere yerleştirilir. Alternatif olarak zaman kalırsa öğretmen bilgisayardan “Fasa Fiso” şarkısını açarak çocukların dikkatini toplar. Şarkı hep birlikte tekrar edilir. Çocuklar okuma-yazmaya hazırlık etkinliği için masalara yönlendirilir. “Cinsiyetim, fiziksel özelliklerim ve çizgi çalışması” sayfaları çocuklara dağıtılır. Müzik eşliğinde, yönergeler doğrultusunda çalışmalar tamamlanır. “Özelliklerim” videosu izlenir (ETK. DOSYASINDA). Çocukların fiziksel, duyuşsal özelliklerini söylemesi, varsa hobileri ve yetenekleri hakkında konuşulur, sohbet edilir. Her çocuk kendi cinsiyetini de söyledikten sonra “Peki, kızlar ve erkekler eşit midir? Aynı haklara sahip midir?” sorusu yöneltilerek tartışılır. Kız-erkek eşitliği üzerinde durularak vurgu yapılır. Şarkıda geçen “o” sesi hatırlatılır. Çocuklardan “o” sesi ile başlayan nesneler söylemeleri istenir. FASA FİSO Kızlar kahkaha atamazmış Fasa fiso Oğlanlar yemek yapamazmış Fasa fiso Kızlar maçta gol atamazmış Fasa fiso Oğlanlar hiç dans edemezmiş Fasa fiso Ooo... Fasa fiso Kızlar çivi çakamazmış Fasa fiso Oğlanlar saç uzatamazmış Fasa fiso Kızlar çalgı çalamazmış Fasa Fiso Oğlanlar hiç ağlayamazmış Fasa Fiso Ardından kızlar ve erkekler iki gruba ayrılarak bir yarışma yapılacağı söylenir. Her çocuğa bir plastik kaşık verilir. Kızlar ve erkekler ayrı şekilde, tek sıra halinde arka arkaya sıralanırlar. Pinpon topu kutusu ortaya konur. Belli bir mesafe uzaklığa da iki ayrı kap konur. Amaç, başla komutu ile pinpon topunu kaşığa koyup, ağzında düşürmeden taşıyıp kaba ulaştırmaktır. İlk bitiren grup kazanır ve alkışlanır.