İplerden Denizanası

Öğretmen renkli yünlerle çocukların dikkatini çeker. “Çocuklar bu rengarenk iplerden hareketli bir deniz anası yapacağız. Siz hiç deniz anası gördünüz mü? Denizde başka ne tür canlılar yaşıyor?” diye sorarak çocuklarla kısa bir sohbet eder. Ardından “Anibera ailesi-deniz canlılarını tanıyalım” animasyonu birlikte izlenir. Sonrasında hep birlikte masalara geçilir. Öğretmen farklı renkteki yünleri masaya koyarak çocukların parmak uzunluğunda kesmelerini ister. Yünler kesilip biriktirilir. Köpük tabaklar verilir ve iç tarafı maviye boyanır. Ardından renkli yünler evadan ya da kartondan kesilen minik deniz anasının arka tarafına yapıştırılarak sarkıtılır. Deniz anasına bir de dil çubuğu eklenir. Tabakta enlemesine bir kesik açılır ve deniz anası buradan sokularak sağa sola doğru hareket ettirilir. Çocukların deniz anası ile bir süre oynamalarına fırsat verilir. Sonrasında öğretmen bilgisayardan “Ahtapot/Deniz atı/Deniz anası” şarkısını açar ve şarkı hep birlikte ritim aletleri ve vurmalı çalgılar da kullanılarak söylenir: Sekiz kolum var benim Bir de başım var benim Ahtapottur benim adım Kollarımla sarmalarım Kapanırım açılırım Kıvrılırım kaçarım Denizde dik dik yüzerim Rengarenktir türlerim Denizatıdır benim ismim Sert kabuğum var, pullarım yok Başım ata benzer Yanlara döner Süzülürüm, yükselirim Alçalırım, kaçarım Saydam bedenim var benim Dokunaçlarım var benim Denizanası adım, yakıcıdır kollarım Bir ileri bir geri Şemsiye gibi Açılırım, kapanırım Işık yayar, kaçarım Şarkı birkaç kez tekrar edildikten sonra öğretmen “Okyanus şişesi” yapımı için çocukları masalara alır. “Okyanus suyunu nasıl yapabiliriz?” diye sorularak çocukların fikirleri alınır. Plastik şişeler, su, sıvı yağ (bebe yağı da olur), mavi gıda boyası, simler, pullar, istenirse deniz kabukları masaya konur. Huni yardımıyla çocukların sıvı malzemeleri şişeye koymalarına yardımcı olunur. Mavi gıda boyası, simler, pullar da eklenerek şişe çalkalanır. Şişe kapakları şişeye uygun bir yapıştırıcı ile yapıştırılır (suyun dökülmemesi için). Çocukların dikkati yağ ile suyun birbirine karışmamasına çekilir. Sebebi hakkında tartışılır. Ardından öğretmen “Birbiri içerisinde tamamen karışmama, ayrık durma olayı yoğunluk farkından kaynaklanmaktadır. Suyun yoğunluğu yağın yoğunluğundan büyük olduğu için su dibe (alta) çöker, yağ ise suyun üstüne çıkar.” açıklamasını yapar.