Hoşgörü

Öğretmen çocukların masalara oturmaları için geçiş etkinliği yapar ve bir tekerleme söyler: “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Etkinliği duyunca, sandalyeye konarım.” Çocuklar masalara geçtikten sonra onlara bilmeceler sorar: “Miyav miyav” der gezermiş. Her zaman süt içermiş. (Kedi) İki uzun kulağı var. Küçük top kuyruğu var. Zıp zıp zıplar. Havuç yiyip ormanda yaşar. (Tavşan) Minicik doğar, anne sütüyle doyar. (Bebek) Nazlı gitse izi yok, hızlı gitse tozu yok. (Arı) Kayalardan ezilir, yeryüzüne dökülür. Yetiştirmek için bitkiler, oraya dikilir. (Toprak) Bilmecelerin ardından “Arkadaşa Hoşgörü (Değerler Eğitimi) ve Farklı Düşün” konulu çalışma sayfaları tamamlanır. Yönergeler uygulanır. Çalışmalara öğretmen rehberlik eder. Çocuklara bahçeye çıkılacağı ve hazırlanmaları söylenir. Çocuklarla bahçede yere düşen yapraklar toplanır. Toplanan yapraklar şeffaf buzdolabı poşetine konulur ve sınıfa geçilir. Sınıfta bu yapraklar büyüteçlerle incelenir. Yaprakların üzerinde yaşayan canlılar olup olmadığı gözlenir. Çocuklardan izlenimleri alınır. Çocuklara yaprakların zamanla neden sarardıkları ve yok oldukları sorulur ve bu soru üzerinde bir süre tartışılır. Çalışmaların ardından sınıf toplanır ve çocuklar yarım daire şeklinde minderlere otururlar. Öğretmen pandomim yapacaklarını ve diğerlerinin neyi canlandırdığını tahmin edeceklerini söyler. Çocuklar sırayla sahneye çıkar ve bir varlığı canlandırır. Çocuklar neyi canlandırdığını doğru tahmin ettiğinde bunun canlı mı yoksa cansız mı olduğunu da söylerler. Pandomim çocukların ilgisi doğrultusunda devam eder. Öğretmen çalışmalara rehberlik eder. (MAB1. Matematiksel Muhakeme) (TADB. Dinleme)