Günler

Zeminde üç bölümlü bir alan oluşturulur. Bölümlerden birine bir önceki gün okulda çekilen bir fotoğraf, diğerine bugünü ifade eden bir fotoğraf, üçüncü bölüme de soru işareti koyularak yarına ait bir bölüm oluşturulur. Çocuklarla oluşturulan oyun alanı hakkında sohbet edilir. Her çocuk sırayla oyun alanına gelip öğretmen tarafından çalınan ritme veya açılan müziğe uygun olarak hareket eder/dans eder. Ritim/Müzik durunca çocuk hangi zaman bölümünde kaldıysa o bölüme uygun bir cümle kurar (örneğin: "Dün evimizde misafir vardı", "Bugün kırmızı kazak giydim", "Yarın pikniğe gideceğim"). Oyun her çocuk cümle kurana kadar devam eder. Cümleler her çocuk tarafından kurulunca sandalyelere geçilir. Bugün hangi gün olduğu sorulur. Haftanın günleri hakkında sohbet edilir ve "Günler" şiiri hep birlikte söylenir: Günler Yedi gün vardır haftada Yaşarız hepsini peşi sıra Pazartesi ilk gündür Salı gelir arkadan gümbür gümbür Hafta ortasıdır çarşamba Perşembe takılır arkasına Cuma günü işler biter Cumartesi çocuklar parka gider Pazar okula hazırla kendini İşte yine geldi pazartesi Unutma günlerin ismini E. Giral Bir haftada 7 gün vardır. Haftanın 5 günü okula geliyoruz. Bu günler; pazartesi, salı, çarşamba, perşembe, cuma. Haftanın 2 günü, cumartesi ve pazar günleri tatildir. Öğretmen bir gününü sabah kalktığından başlayarak ve günün bölümlerine (sabah-öğle-akşam) vurgu yaparak anlatır. Sonra çocuklardan da bir gününü anlatması istenir. Öğretmen çocukları yarı çember şeklinde oturtur. "Yeni Yıl" isimli parmak oyunu çocuklarla beraber söylenir: YENİ YIL Yeni yıl gelince Duygu altı yaşına bastı. (1'den 6'ya kadar sayılır) Duygu'nun babası yeni bir takvim aldı. (İki el açılarak gösterilir.) Birçok yaprakları var. (Parmaklar açılıp kapatılır.) Her gün bir gününü işaretlersem. (Parmaklara tek tek dokunulur.) Gelecek yıl takvimimiz bitecek Yaşım yedi olacak. (Parmakla gösterilir.) Boyum uzayacak. (Eller yukarı kaldırılır.) Bende ilkokula gideceğim. Öğretmen çocuklara elinde tuttuğu takvimi gösterir. Bir yılda 12 ay olduğunu söyler ve aylar sayılır. Çocuklarla beraber takvim, aylar, günler üzerine sohbet edilir. Öğretmen daha önceden hazırladığı aylara ilişkin doğum günü görselini sınıfın bir köşesine asar (her ayı temsil eden kareler tren vagonu olacak şekilde fon kartonuna yapıştırılır). Her çocuğun ismi bir abeslanga yazılır. Çocuklar bu abeslangları istedikleri renkte süsleyip boyarlar. Öğretmen her çocuğun doğduğu ayı söyler ve o ay isminin yazılı olduğu vagonun içine abeslang konur. Daha sonra en çok hangi ayda doğan olmuş, en az hangi ayda doğan olmuş, boş olan vagonda kimse doğmamış vs. şekilde sohbet edilir. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. Fotokopide çoğaltılan ağaç görselleri sınırlı boyama ile boyanır. Masalara tuvalet kağıdı rulosu ve üçgen şeklinde kesilmiş yeşil fon kartonları konur. Her çocuğa 4 adet üçgen parça dağılımı yapılır. Tuvalet kağıdı ruloları kahverengi elişi kağıdına sarılır. Üçgen parçalar ikiye katlanarak boyutlu şekilde ruloya yapıştırılır. Üzerine delgeçle delinmiş beyaz elişi kağıtları kar görüntüsü vermek için yapıştırılır.