Duygularımız: Kızgın, Mutlu, Üzgün

Öğretmen çocukları yarım daire şeklinde oturtur. “Bugün sizinle yeni bir duyguyu öğreneceğiz” der ve akıllı tahtadan duygularım parmak oyununu açar. Parmak oyunu birkaç kez tekrar edilir. Elindeki kızgın yüz ifadesini gösterir ve duygular köşesine yapıştırır. Çocuklara “Kızgın olmak ne demektir?”, “Neden kızarız?”, “Kızgın olduğumuzda ne yapmak isteriz?” gibi sorular sorarak duyguyu tanıyıp ifade etmelerini sağlar. Çocuklarla birlikte yere daire şeklinde oturulur. Çocuklar evlerinden getirdikleri ailelerine ait eşyaları kullanarak aile bireylerini dramatize eder. Kimi anlattığını söylemeyen öğrenciler, arkadaşlarının tahminde bulunmasını bekler. Ardından anne, baba ve çocuk figürleri kızgın, mutlu ve üzgün olmak üzere üç adet hazırlanır. Çocuklarla birlikte annenin neden kızgın, babanın neden üzgün, çocuğun neden mutlu olduğu hakkında konuşulur. Sonra bu üçlü ifadelere uygun hikâye oluşturma çalışması yapılır. Çocuklar birbirlerinin ifadelerini devam ettirerek hikâyeyi tamamlar. Öğretmen duygu yüzlerini sınıfın çeşitli yerlerine yapıştırır. Çocuklara çeşitli yönergeler söyler: “Dondurma yedin.”, “Havada uçan kedi gördün.”, “Akşam kötü bir rüya gördün.”, “Evdeki vazoyu kırdın.” Çocuklar bu yönergelerde ne hissederlerse o duygu kartının olduğu yere giderler. Farklı duygu kartına giden çocuk nedenini açıklar, neden öyle hissettiğini söyler. Öğretmen çocuklara elindeki topu gösterir. Top ile ne yapacaklarını sorar. Cevaplarını dinledikten sonra “Altın Top” adlı tekerlemeyi söyler: İğne battı, canımı yaktı, tombul kız, arabaya koş, arabanın tekeri, İstanbul’un şekeri, hop hop, altın top, bundan başka oyun yok. Çocuklarla beraber tekrar edilir. Öğretmen müziği açar ve çocuklara serbest bir şekilde dans etmelerini söyler. Müziği kapatınca topu farklı duygularla bir arkadaşına atmasını söyler. Örneğin mutlu bir şekilde “Ayşe” der ve atar, kızgın bir şekilde “Ali” der ve topu bir çocuğa atar. Sonra tekrar müzik açılır. Topu alan çocuk ve diğerleri müzik açılınca dans etmeye devam ederler. Oyun bu şekilde devam eder. Tüm çocuklara top atılınca oyuna son verilir. Oyunun sonunda o an hissettiğimiz duyguya göre davranışlarımızın nasıl değiştiği ve bunu hareketle karşı tarafa nasıl hissettirdiğimiz sorulur. Öğretmen çocuklara hazırladığı daire şekillerini, makas, pastel boya ve yapıştırıcı verir. Öğretmen ilk önce daireleri kesmelerini ister. Kesilen daireler bu çalışmada çocukların yüzüdür. Çocuklar kestikleri dairelere kendi yüzlerinin resmini yaparlar, istediği duyguya göre yüz ifadesini çizerler. Öğretmen bu sırada büyük boy kraft kağıdına büyük bir ağaç ve dallarını çizer. Yüzleri tamamlayan çocuklar öğretmenin hazırladığı ağacın dallarına yüz resimlerini yapıştırır. Ağacın istedikleri yerini çocuklar yapraklarla süslerler. Sınıf duvarında sergilenir. Duygularım kitabı 29 ve 30. sayfa yönergeye uygun olarak tamamlanır.