Dondurma Yedin

Öğretmen, çocuklar sınıfa gelmeden farklı boyut ve renklerde daire, üçgen ve kare şekillerini sınıfın farklı yerlerine saklar. Her şekilden toplamda 10 tane vardır. Çocuklar gelince onlara 'Şimdi şekil avı oyunu oynayacağız' der ve çocukları üç gruba ayırır. Grup isimlerinin üçgen, daire ve kare olduğunu söyler. Üçgen grubunun sınıfın içinde saklı 10 tane üçgeni bulmasını, daire ve kare gruplarının da 10'ar tane kare ve daireyi bulmasını ister. Müzik ile beraber oyunun başlayacağını söyler. Müzik başlar ve çocuklar şekil avına çıkarlar. Ara ara öğretmen çocuklardan ellerindeki geometrik şekilleri bulmalarını ister ve bu sırada çocukların ellerindeki şekil sayıları karşılaştırılır. Grubuna ait 10 şekli bulan grup masasına oturur ve şekilleri incelemeye başlar. Renleri, boyutları, köşeleri ve kenarları üzerine konuşmaları için rehberlik edilir. Bütün gruplar şekillerini bulduklarında her çocuk grubuna ait masaya geçer ve şekiller üzerine sohbet edilir. Çocuklara A4 kağıtları dağıtılır, geometrik şekiller karıştırılır. Çocuklardan bu geometrik şekilleri kullanarak (yapıştırarak) bir şekil oluşturmaları istenir. Geometrik şekiller kullanılarak yapılmış örnekler gösterilmesi çocuklara fikir vermesi amacıyla kullanılabilir. Sonra çocuklar yaptıkları çalışmaları anlatırlar. Duygularımı İfade Ediyorum kitabından 8. sayfadaki çalışma sayfası yapılır. Çocuklara 'Öğrendiğimiz duygular hangileriydi?' diye sorulur, duygular üzerine sohbet edilir. Yaramaz Kirpi Hikayesi okunur. Hikaye ara ara kesilir ve sorular sorulur. Hikaye bittiğinde çocuklara 'Peki kirpi balonları istemeden patlatsaydı ve dikenlere değen balonlar patlasaydı kirpiye karşı anlayışlı olabilirlerdi ama yine de arkadaşları üzülürdü. Peki Kirpinin dikenlerinin balonları patlatmaması için nasıl bir çözüm bulabiliriz, düşünelim' denir ve çocukların farklı düşünme becerilerini geliştirmelerine fırsat verilir. 'Şimdi sizinle 'Şimdi Nasılsın' oyununu oynayalım' denir ve oyun anlatılır. Öğretmen duygu ifadelerini gösteren görselleri sınıfın farklı yerlerine yapıştırır. Öğretmen çocuklara çeşitli yönergeler söyler: - Dondurma yedin. - Havada uçan kedi gördün. - Akşam kötü bir rüya gördün. - Evdeki vazoyu kırdın. Çocuklar bu yönergelerde ne hissederlerse o duygu kartının olduğu yere o duyguya ait beden dilini de kullanarak koşar. Farklı duygu kartına giden çocuk nedenini açıklar. Neden öyle hissettiğini söyler. Duygularımı İfade Ediyorum kitabından 9. sayfadaki çalışma sayfası yapılır.