Çamurdan Çömlek Yapıyoruz

Öğretmen çocukları yarı çember şeklinde oturtur. Öğretmen kendi adını heceleyerek söyler ve her hecede alkış yapar. Çocukların da öğretmenin adını söyleyerek hece sayısı kadar alkış yapması istenir. Çocuklar sırayla kendi isimlerini söyler ve hece sayısı kadar alkış yapılmasına rehberlik edilir. Daha sonra 365 Gün öykü serisinden Sıddık ile Fındık kitabı okunur. Kitap okunurken uyaklı sözcüklere dikkat çekilir. Çocukların resimlere bakarak uyaklı sözcükleri tahmin etmeleri istenir. Kitapta geçen sözcükler heceleyerek ve hece sayısı kadar alkış yaparak söylenir. Geçen sözcüklere uygun uyaklı sözcükler bulunur. Sınıfa toprak, su, plastik çukur tabaklar getirilir. Çocukların nesnelerle bir süre vakit geçirmeleri sağlanır. Nasıl bir çalışma yapılabileceği ile ilgili çocuklara sorulur, tahminleri alınır. Biraz önce kitapta geçiyordu bu malzemelerle yapacağımız şeyin adı denir ve hamura benzeyen, hamur ile uyaklı bir kelime vardı, neydi bu kelime diye sorulur. Çamur cevabı alınır. Çocuklara yağmur yağdığında ya da yerler ıslandığında toprakta neler olduğu ile ilgili çeşitli sorular sorulur, sohbet edilir. Her bir çocuğa iki tane plastik tabak verilir. Tabakların içleri bir miktar toprak ile doldurulur. Toprak sert mi yumuşak mı dokunalım bakalım denir. Çocuklar toprağı karıştırırlar ve yakından gözlemleyerek ıslak ya da kuru olup olmadığını incelerler. Toprağa su eklenince neler olacağı hakkında çocuklara sorular sorulur. Her çocuk tabağına biraz su koyar. Çocuklar su ve toprak karıştırarak toprağın çamura dönüşmesini sağlarlar ve incelerler, yumuşak/sert, ıslak/kuru kavramlarına dikkat çekilir. Çamurun nasıl oluştuğu hakkında çocuklarla sohbet edilir. Daha sonra çocuklara heykel/kil/çamur çalışmalarına ait sanat eserleri gösterilir. Çömlekçilik ile ilgili kısa bilgilendirme yapılır. Akıllı tahtadan bir çömlek yapım videosu izletilir. Bu sanata ait eserler gösterilir. Eserlerden en çok hangilerini beğendikleri sorulur. Çocukların sırayla fikirleri alınır. Bu soruyla güzelliğin göreceli olduğuna dikkat çekilir. Eserlerin estetiğine dikkat çekilir. Yapılan nesnelerin ne olduğuna yönelik çocukların fikirleri alınır. Çocukların bu eserlere ilişkin soruları alınır. Bu sanatı yapan birini görüp görmedikleri ve daha önce çömlek yapıp yapmadıkları sorulur. Yapılan çamurlara çocukların bir çömlek ustası gibi hissederek şekil vermeleri istenir. Her çocuk yaptığı eseri tanıtır ve diğer çocuklar da tanıtılan eserleri değerlendirirler. Çocukların beğendikleri eserleri söylemeleri ve takdir etmelerine rehberlik edilir. Etkinlik sonunda çocuklar ellerini yıkarlar, üstü kirlenen çocuk varsa üzerini değiştirir. Sınıf öğretmen gözetiminde temizlenir, toparlanır. Rutinlerimiz kitabındaki 25 ve 26. sayfalar yönlendirmeler doğrultusunda yapılır.