Beni Ben Yapanlar

“Ben Kimim?” etkinliği, çocukların kendini tanıma ve ifade becerilerini desteklemeyi amaçlar. Benzerlik ve farklılıkların keşfedilmesiyle saygı, empati ve kabul duygularının güçlendirilmesi hedeflenir. Dil, sosyal-duygusal ve ince motor alanlarında bütüncül bir öğrenme süreci yapılandırılır. Süreç, sınıf öğretmeni tarafından rehberlik edilerek yürütülür; model olma, yönlendirme ve yansıtıcı sorularla çocukların keşfetmesi desteklenir. Ortam ve materyaller: minderler ve çember düzeni, enerjik bir müzik kaynağı, “sihirli top” (yumuşak, elde rahat tutulabilen bir top), A4 kâğıdı, boya kalemleri, dergiler/broşürler, yapıştırıcı, çocuk makasları, sergi için pano/bant ve pekiştirme için “Ben Kimim?” çalışma sayfası. Süreç adım adım: 1. Çocuklar minderlere çember şeklinde oturtulur; enerjik bir müzik açılır. Ortama güvenli ve neşeli bir başlangıç yapılır. 2. “Sihirli top” tanıtılır. Topun elden ele sırayla dolaştırılacağı, top kendisine geldiğinde ad, yaş ve sevilen bir şeyin söyleneceği belirtilir. 3. Tanışma turu sırasında merak uyandırıcı sorular yöneltilir: “Seni sen yapan özel şeyler neler olabilir?”, “Saç ve göz rengin nasıl betimlenebilir?”, “Ellerin, ayakların ve yüzün neler yapabildiğinde sana yardımcı olur?”, “Bir renk olsaydın hangi renk olarak hayal edilebilirdin? Neden?”, “Bir hayvanın özellikleriyle kendini anlatacak olsan hangisi seçilebilirdi?” 4. Model olma sağlanır: Sınıf öğretmeni tarafından, kendini tanıtmanın nasıl yapılabileceğine dair kısa bir örnek verilir. Böylece çocukların ifade süreci desteklenir. 5. Yaratıcı sanat çalışmasına geçilir: “Kendi Ben Kimim? Posterim”. Her çocuğa A4 kâğıdı ve sanat malzemeleri dağıtılır. Kendi portreleri çizdirilir; saç ve göz renkleri boyalarla belirtilir. Dergi ve broşürlerden sevilen/sevilmeyen öğelerin (yemek, oyuncak, hayvan vb.) görsellerinin kesilip yapıştırılması istenir. O anki duyguyu yansıtan bir yüz ifadesi çizdirilir. 6. Posterler tamamlandıkça sınıf panosunda sergilenir. Her çocuk, posteri yanında durarak sırası geldiğinde kendini tanıtması için teşvik edilir; konuşma sırasında dinleme ve sıra bekleme kuralları hatırlatılır. 7. Grupça yansıtıcı bir sohbet yürütülür. Şu sorularla karşılaştırma yapılır: “Hangi özellikler birbirine benzer olarak görülmektedir?”, “Hangi özellikler farklı olarak fark edilmektedir?”, “Farklılıklara neden saygı duyulmalıdır?”, “Kendini sevmenin ve başkalarını olduğu gibi kabul etmenin sınıfta nasıl hissedilmesine katkı sağladığı nasıl açıklanabilir?” 8. Pekiştirme yapılır: “Ben Kimim?” çalışma sayfaları dağıtılır; “en sevdiğim oyun”, “en yakın arkadaşım” gibi bölümler çizilerek ve boyanarak doldurulur. Öğrenmeyi destekleyen ipuçları: Sunumlar sırasında olumlu geri bildirimlerde bulunulur; özgüven ve akran saygısı pekiştirilir. Posterler sınıfta bir süre sergilenerek gün içinde hatırlatma ve sohbet fırsatları oluşturulur. İhtiyaç duyan çocuklara görsel ipuçları (renk kartları, duygusal yüz ifadeleri) sunulur.