Ananas'ı Tanıyorum

Öğretmen hazırladığı ananas kuklası ile çocukların dikkatini çeker ve kuklayı konuşturarak bir sohbet başlatır. “Merhaba çocuklar, benim adım Ananas. Genellikle yıl boyu bulunurum. Hasat zamanım Mart ve Temmuz aylarıdır. Sıcağı severim. Çok güzel kokarım. Ana yurdum Güney Amerika’dır. Türkiye'de de Adana, Antalya ve Mersin'de yetişirim. Sağlık açısından oldukça faydalıyım. C vitamini deposu olmamın yanı sıra, B1, B3, B6, A, Omega 3, Omega 6, demir, potasyum, fosfor, bakır, çinko, kalsiyum içeririm.” Ardından “Elif’in Düşleri-Ananas ve Gökkuşağı” çizgi filmi hep birlikte izlenir. Ananas meyvesi kesilerek küçük parçalar hâlinde çocuklara tattırılır. Tadı, rengi, kokusu, dokusu hakkında sohbet edilir. Dış kabuğunun pütürlü, iç yüzeyinin kaygan olduğuna dikkat çekilir. Ardından “Mutluysan Alkışla-Karpuz ve Ananasla Dans” şarkısı açılır ve sözlerine göre hareket edilerek dans edilir. Öğretmen hareket etkinliği sonrası masaya karton bardaklar getirir ve bardakların ne için kullanıldığını çocukların söylemelerini ister. “Evet çocuklar, bardakları bir şeyler içmek için kullanırız ama bugün bu bardakları bir hafıza oyunumuz için kullanacağız.” Bu sırada meyve hafıza kartları çocuklara gösterilir ve öğretmenin yönergelerine göre karttaki hangi meyveyi anlattığını çocukların göstermesi istenir. (Örneğin; “Ben bir yaz meyvesiyim, yeşil kabuğum var, içim kırmızı, yuvarlağım” gibi. Çocukların karpuz kartını alıp göstermesi beklenir.) Kartları kullanarak çocukların kısa bir hikâye oluşturması istenir. (Ananas kartını alan çocuğun ananas ile ilgili kısa bir hikâye anlatması gibi.) Ardından bu kartlar çift olacak şekilde bardakların arka tarafına yapıştırılır ve tüm bardaklar masaya ağzı üste bakacak, meyve resimleri görünmeyecek şekilde dizilir. Çocuklarla meyve kartları ile hafıza oyunu oynanır. Açtığı meyvenin aynısını bulan çocuk oyuna devam eder.