5 Rakamını Tanıyorum

Öğretmen “Haydi bakalım masaya, haydi bakalım masaya.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar. Çocuklara çalışma sayfalarını ve boya kalemlerini dağıtır. “5 Rakamını Tanıyalım” adlı çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik edilir. Ardından 5 rakamı kavram videosu izlenir. Öğretmen çocuklara 5 rakamını tanıtır ve yazı tahtasına büyük bir 5 rakamı yazar. 5 rakamı ile ilgili dikkat çalışması yapılır; çocuklardan çalışma sayfasındaki 5 rakamlarını bulup mor renk ile boyamaları istenir. Öğretmen çalışma sayfasındaki yönergeyi çocuklara okur: “Pastaların üzerindeki mumları sayalım. Üzerinde 5 tane mum olan pastaların kutularını boyayalım. 5 rakamını bulup yuvarlak içine alalım.” Ardından aşağıdaki parmak oyunu oynanır: Bir elimden 5 parmağım var benim (Eldeki parmaklar sayılır.) Bir ayağımda 5 parmağım var benim (Ayaklar gösterilir.) Hayatımda hep vardır 5 (Bir el gösterilir.) Onu her yerde görürüm. (Bir el kaşların üzerine koyulup bakma işareti yapılır.) Otobüste, arabada, vapurda (Sınıfta görselleri varsa gösterilir.) Markette, manavda, nalburda (Sınıfta görselleri varsa gösterilir.) Her yerde görürüm onu (Bir el kaşların üzerine koyulup bakma işareti yapılır.) Çalışma sayfaları bittikten sonra “5 Nezaket” oyunu oynanır. Öğretmen oyunu çocuklara anlatır. Çocuklar ikişerli grup oluşturur. Her grup kendi arasında 5 tane nezaket kuralı düşünürler. İkişerli grup halinde herkes sınıfın farklı bölgelerinde 5 nezaket oyununu oynar. Örneğin günaydın nezaket kuralı için çocuklardan biri uykudan yeni uyanırmış gibi yapar ve diğer arkadaşına günaydın der. Oyunda yemek yerler, yemek bittikten sonra afiyet olsun derler. Bunun gibi daha da değiştirilerek oynanabilir.