Sosyal oyunlar okul öncesi çocukların sosyal gelişimini nasıl etkiliyor?
Sosyal Oyunların Okul Öncesi Çocukların Empati Becerilerine Katkısı · okul öncesi / erken çocukluk
Bu araştırma, okul öncesi çocuklarda sosyal “mış gibi yapma” oyununun gelişime katkısını incelemiştir. Özellikle, çocukların oyun kalitesi desteklendiğinde sosyal becerilerinin, akran ilişkilerinin ve sosyal-duygusal gelişimlerinin nasıl değiştiği sorusuna odaklanılmıştır. Bunun için İsviçre’de 27 oyun grubunda toplam 211 çocukla kontrollü bir müdahale çalışması yürütülmüştür. Çocukların yaş ortalaması yaklaşık 43 ay olarak bildirilmiştir.
Araştırmada gruplar rastgele üç koşuldan birine ayrılmıştır: oyun rehberliği verilen grup, rol yapma materyali sağlanan grup ve kontrol grubu. Çocukların sosyal oyun becerileri ile sosyal-bilişsel, duygusal ve sosyal alanlardaki gelişimleri, ayrıca akran ilişkilerinin niteliği standart testler ve eğitimci değerlendirmeleriyle ölçülmüştür.
Bulgular, oyun rehberliği alan çocuklarda sosyal mış gibi yapma becerilerinin daha güçlü biçimde arttığını göstermiştir. Aynı grupta davranışsal sosyal beceriler ve olumlu akran ilişkileri de diğer gruplara göre daha belirgin gelişmiştir. Buna karşılık, sosyal-bilişsel beceriler ve duygusal beceriler açısından anlamlı bir fark bulunmamıştır.
Bu sonuçlar bize şunu düşündürüyor: Okul öncesi dönemde sosyal oyun, her alanı birden değiştirmese de çocukların başkalarıyla nasıl ilişki kurduğunu ve sosyal davranışlarını güçlendirebilir. Özellikle öğretmenlerin oyuna aktif şekilde eşlik etmesi, çocukların birlikte oynama, paylaşma, iletişim kurma ve olumlu arkadaşlık geliştirme sürecini destekleyebilir. Evde de benzer şekilde, çocukların oyununa alan açmak ve oyunu zenginleştirmek sosyal gelişimi besleyen bir ortam oluşturabilir.