Dış Mekan Oyunlarının Okul Öncesi Çocuklarda Duygusal Düzenlemeye Olası Katkısı

Bu araştırma, okul öncesi çocukların dışarıda ne kadar süre oynadığının ve günün hangi saatlerinde oynadığının, duygularını düzenleme becerileriyle nasıl ilişkili olduğunu incelemiştir. Çalışmanın temel sorusu, dış mekan oyununun yalnızca hareketlilik ve fiziksel gelişim için mi önemli olduğu, yoksa çocukların duygusal uyumunu da etkileyip etkilemediğidir.

Araştırmada 325 okul öncesi çocuk yer almıştır ve çocukların dışarıda oynama süreleri günün farklı zamanlarına göre değerlendirilmiştir. Sonuçlar, dışarıda oynama zamanının önemli olabileceğini göstermiştir. Sabah çok erken saatlerde, yani uyanmadan öğlene kadar daha uzun süre dışarıda oynayan çocuklarda duygusal düzensizliğin daha yüksek olduğu görülmüştür. Benzer şekilde, akşam geç saatlerde, yani saat 18.00’den yatma zamanına kadar dışarıda daha fazla oynayan çocuklarda da duygusal düzensizlik daha yüksek bulunmuştur. Buna karşılık, öğle ile akşam 18.00 arası dışarıda daha fazla oynayan çocuklarda duygusal düzensizlik daha düşük çıkmıştır.

Araştırmanın dikkat çekici bulgularından biri, öğle-18.00 arası dış mekan oyununun duygusal düzenleme üzerindeki etkisinde çalışma belleğinin aracılık etmesidir. Yani bu saatlerdeki oyun, çocukların bilişsel işlevlerini destekliyor olabilir; bu da duygularını daha iyi yönetmelerine katkı sağlayabilir.

Bu bulgular, okul öncesi dönemde dışarıda oyunun sadece fiziksel hareket için değil, çocuğun zihinsel ve duygusal gelişimi için de önemli olabileceğini düşündürmektedir. Özellikle günün bazı saatlerinde yapılan dış mekan oyununun çocukların biyolojik ritimleriyle daha uyumlu olabileceği ve bunun duygusal açıdan olumlu sonuçlar doğurabileceği anlaşılmaktadır. Aileler ve öğretmenler için bu, dışarıda oyunu günün uygun zamanlarına yaymanın anlamlı olabileceğini gösteren bir ipucu sunar.