Yeşil Kurbağalar

Sihirli Yeşilin Peşinde Çocuklar U biçiminde oturtulur. Gözler kapatılarak kısa bir sessizlik yapılır ve doğadaki yeşil yerlerin hayal edilmesi istenir. “Yeşil bir ormana girilse hangi sesler duyulur?” gibi hayal gücünü harekete geçiren sorular yöneltilir. “Boyalar” adlı şiirin seçili dizeleri hareket ve mimikle canlandırılır. Şiirde yeşil geçtiğinde sınıfta görülen yeşil nesnelere işaret edilmesi istenir. “Yeşil nerede?” ve “Yeşil hangi hisleri çağrıştırır?” gibi kısa yönlendirmeler yapılır. Sınıfta küçük bir “Yeşiller Köşesi” oluşturulur. Yeşil oyuncaklar, kartlar ve bulunan nesneler köşeye yerleştirilir. Nesnelerin adları sorularla hatırlatılır. “Yeşil bir kahraman tasarlansa nasıl görünür?” sorusuyla yaratıcı düşünme desteklenir. Masalarda yarım ay düzeni sağlanır. Sarı ve mavi sulu boya bardaklarda suyla ayrı ayrı karıştırılır; ardından iki renk birleştirilir. Yeşilin oluşumu birlikte gözlemlenir. “Renkler fısıldaşsaydı, sarı ile mavi yeşile dönüşürken ne söylerdi?” sorusuyla hayal gücü desteklenir. Yeşil el işi kağıdı ve beyaz kağıt dağıtılır. Basit kurbağa şekilleri çizilir, kesilir ve yapıştırılır; göz, benek ve zemin detayları eklenir. Dileyenler kurbağasını zıplıyormuş gibi konumlandırır. “Kurbağanız bir şarkı söylese nasıl bir ses çıkarır?” sorusu yöneltilir. Çalışmalar sınıf panosunda sergilenir. Kapanış ve paylaşım çemberinde günün akışı birlikte gözden geçirilir. “Bugün yeşili nerelerde fark edilir hale getirdik?” ve “Yeşil, doğada hangi dostlarıyla birlikte görülür?” soruları ile günün akışı kısaca özetlenir. Çalışma alanı birlikte düzenlenir. Hayal gücünü canlandıran sorular: Yeşil bir rüzgâr düşünülse nasıl eser? Yeşil bir şehir tasarlansa ilk nereye yürünür? Yeşil bir mektup yazsa içinde neler anlatılır? Güvenlik ve düzen: Makaslar kontrollü dağıtılır ve toplanır. Boyama alanı örtüyle korunur, eller etkinlik sonunda temizlenir. Paylaşım sırasında malzemeler sırayla kullanılır.