Tohumları Ekelim

Sınıfa getirilen nohut, buğday, fasulye gibi tohumlar ve çeşitli meyvelerin çekirdekleri (zeytin, limon, portakal, elma) incelenir. Benzerlik ve farklılıkları, büyüklükleri, sert ve yumuşak olma durumları gibi çeşitli özellikleri ile ilgili sohbet edilir. Hangilerinin daha çabuk çimlenebileceği ile ilgili tahminlerde bulunulur. Pamuklar ıslatılarak içlerine nohut, buğday, fasulye, zeytin çekirdeği, limon çekirdeği, portakal çekirdeği yerleştirilip bardakların içine konulur ve fen merkezine yerleştirilir. Tohumların filizlenmesi için gerekli olan su, güneş ışığı vb. etkenlerle ilgili sohbet edilir. ‘Benim Bahçem’ isimli oyun oynanır. Benim küçük bir bahçem var Onu güzelce kazarım (Ayakla kazma işareti yaparlar.) Otlarını ayıklarım (Ot toplama hareketi yaparlar.) Tırmıkla düzeltirim (Eller tırmık gibi açılır.) Sebze fidanlarını ekerim (Elle ekme hareketi yaparlar.) Çiçek tohumlarını ekerim (Elle ekme hareketi yaparlar.) Yağmur yağacak (Yağmur sesi çıkarılır.) Güneş açacak (Eller yukarı ve yanlara doğru sallanır.) Fidanlarım büyüyecek (Yerden yavaş yavaş kalkılır.) Sebzelerim olacak Çiçeklerim açacak (Eller açılarak hareket ettirilir.) Her taraf mis gibi kokacak. (Koklama hareketi yapılır.) 1 hafta boyunca her gün çocuklar tohumlarını nemlendirir, incelerler. Hangi tohumların çimlendiği, hangilerinin çimlenmediğini, en önce çimlenenleri ve sonra çimlenenleri süreç boyunca izlerler ve fotoğraflarını çekerler. Sürecin sonunda tahminleri ile gerçek durumu karşılaştırır. Hangi tohumların daha çabuk çimlendiğini veya hiç çimlenmediğini değerlendirirler. Çimlenen tohumların çekilen fotoğrafları A4 kâğıdına bastırılır. Ve çocuklara gösterilir. “Tohumu ilk ektiğimiz fotoğraf hangisi olabilir? Daha sonra hangisi olmuş olabilir?” vb. sorularla fotoğraflar rakamlarla oluş sırasına göre sıralanır. (1.2.3.4.5. fotoğraf gibi.) Sıralama yapılan fotoğrafların altına rakamlar yapıştırılır ve afiş oluşturulur. Afiş fen merkezine asılır.