Tek Sınıf Kuralını Uyguluyorum

Öğretmen, çocuklara tek sınıf kuralını uygulayacaklarını söyler ve büyük, gerçek bir örnek sunar. Ne olacağını anlatmadan çocukların bakmasına, dokunmasına ve ilk tahminlerini söz, işaret veya hareketle göstermesine zaman verir. Merkezde en fazla iki seçenek bulunur: iki duygu veya davranış kartı ve seçim kartı. Çocuk tek seferde bir materyal seçer; uzun yönerge ve örnek ürün kullanılmaz. Modelleme: Öğretmen ilk basamağı kısa bir örnekle gösterir, sonucu söylemek yerine neyi fark ettiğini ve güvenli kararını sesli düşünür. Rehberli deneme: Öğretmen yalnız ilk küçük basamağı yavaşça modeller. Çocuk kısa sosyal durumda duyguyu ya da gereksinimi gösterir, iki güvenli davranıştan birini seçer ve akranın sınırında durur. Yetişkin sonucu söylemez, beş-on saniye bekler, gerekiyorsa tek görsel ipucu verir ve ipucunu sonraki denemede kaldırır. Ana görev: Resimle seçilen tek sınıf kuralını kısa oyun boyunca uygular. İpucunu azaltma: Öğretmen yalnız gerektiğinde görsel veya tek sözel ipucu verir; çocuğun seçmesine, denemesine, açıklamasına ve gerekiyorsa yeniden denemesine zaman tanır. Bağımsız uygulama ve transfer: Aynı küçük hedef yeni ama somut tek örnekle yeniden sunulur; çocuk konuşamasa da doğru eylem, işaret veya ürünü öğrenme kanıtı olarak gösterebilir. Çocuk aynı hedefi farklı materyal, kişi veya mekânla yeniden dener. Açık alanda uygulama: Aynı davranışı kısa eşli oyunda gönüllü olarak uygular. Etkinlik kısa, elemesiz ve çocuğun kendi hızında uygulanır. Gözlem ve değerlendirme: Resimle seçilen tek sınıf kuralını kısa oyun boyunca uygular. Her hedef için "Bağımsız yaptı / İpucuyla yaptı / Henüz yapmadı" seçeneklerinden biri işaretlenir. Öğretmen çocuğun sözünü, eylemini veya ürününü anlatan tek cümlelik kanıt notu yazar.