Sivri Küt Kavramı

Öncelikle “Sivri Küt - Kare - Eğitici Film” ve “Kumlu Çöl - Kare- Eğitici Film” izlenir. Ardından sanat etkinliği için masalara geçilir. “Kaktüs Nasıl Çizilir?” ve “Kaktüs Yapımı” etkinlikleri “Arkadaşım Bıdı Çöl Şarkısı” eşliğinde yapılır. “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Minderleri görünce üstlerine zıplarım.” tekerlemesi söylenerek minderlere geçilir. Çocuklara sivri ve küt uçlu nesnelerin resimleri veya gerçek nesneler gösterilerek dikkatleri çekilir. “Bu nesnelerde gördüğünüz farklılıklar neler olabilir?” şeklinde sorular sorularak gözlem yapmaları teşvik edilir. “Çevremizde bazı şeyler çok keskin ve batıcı olabilirken bazıları daha yumuşak ve yuvarlaktır, hiç düşündünüz mü?” diye sorulur. Sivri kavramı açıklanır: “Ucu ince, batıcı ve keskin olan şeylere sivri deriz.” (Örnek resimler ve nesneler gösterilir: iğne ucu, çivi, üçgenin köşesi). Küt kavramı açıklanır: “Ucu yuvarlak, düz veya kalın olan, batıcı ve keskin olmayan şeylere küt deriz.” (Örnek resimler ve nesneler gösterilir: taş, silgi, dairenin kenarı). “Sizce bu nesnelerden hangileri sivri, hangileri küt?” diye sorularak çocukların tahminleri alınır ve nesneler iki gruba ayrılır. Çocuklara dokunsal materyalleri (güvenli hale getirilmiş) inceleme fırsatı verilir. “Dokunduğunuzda nasıl hissediyorsunuz? Ucu ince mi, kalın mı?” gibi sorularla deneyimlerini ifade etmeleri sağlanır. Üzerinde sivri ve küt uçlu nesnelerin resimleri olan kartlar karıştırılarak yere veya masaya dizilir. Çocuklardan sırayla bir kart seçmeleri ve karttaki nesnenin sivri mi yoksa küt mü olduğuna karar vermeleri istenir. Önceden hazırlanmış “Sivri” ve “Küt” yazan iki ayrı kutuya veya alana doğru kartı yerleştirmeleri istenir. “Oyun hamurunuzla sivri bir ucu olan bir şekil yapabilir misiniz? Şimdi de küt bir ucu olan bir şekil yapın.” denir. Çocuklar yaptıkları şekilleri birbirlerine gösterir ve “Bu sivri mi, küt mü?” şeklinde sorular sorarak kavramı pekiştirirler. Çocuklara hiç kaktüs görüp görmedikleri sorulur. Dikkat çekmek için üzerinde farklı boyutlarda ve şekillerde kaktüs resimleri olan bir resim gösterilir. “Bu bitkilerin üzerinde gördüğünüz farklı şeyler neler?” sorusu yöneltilir. Kaktüsün sivri batan dikenleri olduğu, içinde su bulunduğu, çöllerde ve tropik bölgelerde yetiştiği, sıcaklık ve kuraklığa dayanıklı bir bitki olduğu söylenir. Çocuklara gerçek kaktüs gösterilir ve kaktüslerin üzerindeki dikenler ve gövdeler yakından incelenir. “Bu dikenler nasıl görünüyor? Uçları ince mi, kalın mı?” soruları sorulur. “Bu dikenlere dokunursak ne hissedebiliriz?” (Dokunulmamasına dikkat edilir, sadece görsel ve sözel anlatım). “O zaman dikenler için ne diyebiliriz?” (Sivri) diye sorulur. Gerçek kaktüs (güvenli bir mesafede ve öğretmen kontrolünde) büyüteçlerle incelenir. Çocukların gözlemleri alınır. “Sivri olan dikenler kaktüsü neyden koruyor olabilir?” (Hayvanlardan) şeklinde yönlendirici sorular sorulur. “Sivri Küt Kavramı Flash Kartları ve Slayt Gösterisi” izlenir. Slayttaki sorular sorulur. Daha önce öğrenilen parmak oyunu ve tekerlemeler tekrar edilir. “Altın Top Sayışma Tekerlemesi” söylenir: ALTIN TOP TEKERLEMESİ İğne battı canımı yaktı, Tombul kuş arabaya koş, Arabanın tekeri İstanbul'un şekeri, Hop hop altın top, Bundan başka oyun yok... “Bay Sivri ile Bayan Küt Hikâyesi” izlenir. Son olarak “Çoçi Ritim Çalışması” ritim çubukları ve sandalye kullanarak yapılır.