Say Bak Oyunu

Öğretmen çocukları elinde bir kukla ile karşılar. Kuklayı konuşturarak “Hoş geldiniz, nasılsınız?” diye sorar. Kuklayı öğrencilere vererek onların da kuklayı konuşturmasını sağlar. Ardından kutunun içinden tek tek değişik kuklalar çıkarır: parmak, el, ip, çubuk kuklası vb. Çocuklar kuklaları inceler. Seçtikleri bir arkadaşıyla ellerindeki kuklaları oynatarak sohbet ederler. Çocukların kuklalarını konuştururken birbirlerinin sözünü kesmemelerine ve birbirlerini dikkatli dinlemelerine rehberlik edilir. Hacivat ve Karagöz kuklaları gösterilir; kim olduklarını bilip bilmedikleri, daha önce bir gölge oyunu izleyip izlemedikleri sorulur. Bir Hacivat Karagöz gösterisi izletilir. Gölge oyunundan basitçe bahsedilir, Hacivat ve Karagöz’den söz edilir. Çocukların Karagöz ve Hacivat ile ilgili merak ettikleri şeyler varsa sormalarına fırsat verilir. Çocuklarla “Say Bak” parmak oyunu oynanır: Sağ elimde beş parmak (Sağ el parmakları açılır, öne uzatılır) Sol elimde beş parmak (Sol el parmakları açılır, öne uzatılır) Say bak, say bak. Bir, iki, üç, dört, beş (Sağ elin parmakları sayılır) Hepsi eder on parmak (Sağ ve sol elin parmakları açık öne uzatılır) Sen istersen say da bak 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 (İki elin parmakları sırayla sayılır). Ellerle neler yapıldığı hakkında sohbet edilir. İki el kullanılarak çeşitli ritim çalışmaları yapılır. Öğrenilen rakamlar kullanılarak ritim çalışmaları tekrarlanır. Çocukların elleri renkli kartonlara çizilir. Ellerin etrafına öğretmen tarafından bir daire çizilir. Öğrenciler el kalıplarını dairelerden öğretmen rehberliğinde keserler ve küçük tahta çubuklara yapıştırırlar. Çocuklar çeşitli artık materyaller kullanarak el kalıplarını süslerler ve istedikleri karakterlere dönüştürürler. Her çocuk oluşturduğu karakteri arkadaşlarına tanıtır. Çocuklar ikişerli eş olurlar ve kuklalarını karşılıklı konuşturarak oynatırlar. El kuklaları eve gönderilir. Ebe-tura 1-2-3 oyunu oynanır. Ebe “ebe tura 1-2-3” diyerek elleriyle duvara vurur ve aniden arkasına dönüp arkadaşlarına bakar. Arkada sıralanmış olan çocukların bu süre içerisinde ebeye yaklaşmaları ve hareketsiz durmaları gerekmektedir. Ebe kimi hareket ederken görürse o başlangıç çizgisine döner. Oyuncular hareket ederken yakalanmadan ebeye yaklaşmaya çalışırlar. Bu şekilde ebeye yaklaşan çocuk ebeye dokunur ve öğrencilerin tümü başlangıç çizgisine koşar. Koşarken yakalanan öğrenci ebe olur. Duygularım kitabının 10. sayfasındaki çalışma yapılır.