Kulağıma Bir Ses Geldi

Çocukların minderlere yarım ay şeklinde oturmaları sağlanır. Öğretmen, sesli ve sessiz varlıkların bulunduğu görsel kartları çocuklara göstererek aralarındaki farkın ne olduğunu sorar. Ardından sesli ve sessiz varlıklar birlikte ayırt edilir. Bilgisayardan hayvan, gök gürültüsü, anahtar sesi, kapı sesi gibi sesler dinletilerek işitsel algı oluşturulur. Çocuklarla birlikte dinlenen sesler taklit edilmeye çalışılır. Çocuklara nerelerde sessiz olunması gerektiği sorulur ve cevaplar yorumlanarak sohbet edilir. Kütüphanede, tiyatroda, toplu ulaşım araçlarında başkalarını rahatsız etmemek için sessiz olunması gerektiği açıklanır. Çok sesli olan ortamların hangileri olduğu sorularak, gürültülü yerlerde kendilerini nasıl hissettiklerini anlatmalarına fırsat tanınır. Ardından “Kulağıma bir ses geldi” isimli parmak oyunu öğretmen tarafından hareketleriyle söylenir ve hep birlikte tekrar edilir. Kulağıma bir ses geldi. (El kulağa konulur.) Alt kattan mı? (Başparmak aşağı tutulur.) Değil… (Ellerle hayır işareti yapılır.) Üst kattan mı? (Başparmak yukarı tutulur.) Değil… Sağdaki komşudan mı? (Başparmak sağa çevrilir.) Soldaki komşudan mı? (Başparmak sola çevrilir.) Meğer Tekir kediymiş. (İki elle baş üzerinde kulak yapılır.) Tencere devirmiş. (Eller birbirinin etrafında döndürülür.) Dil etkinliği sonunda çocuklara, kablolu telefonun sesimizi nasıl ilettiğini anlatan bir deney uygulayacakları açıklanır ve gerekli malzemeler tanıtılır. İki adet pet bardağın alt orta kısımlarına birer delik açılır. Bardağa açılan delikten uzunca bir ip geçirilir ve ucu düğümlenir. İpin kalan kısmı diğer bardağa geçirilerek aynı şekilde düğümlenir. İlk olarak gönüllü bir öğrenci yardımıyla deney uygulanır. Öğretmen bir bardağı ağzına tutarken karşısındaki öğrenci kulağına tutar ve öğretmen konuşmaya başlar. Daha sonra öğrenci konuşur ve öğretmen dinler. Deneyin daha iyi sonuç vermesi için ipin gergin tutulması gerekir. Tüm öğrenciler karşılıklı uygulayana kadar etkinlik sürdürülür. Deney sonunda çocuklara, konuşurken ses dalgalarının oluştuğu ve ipin de bu dalgaları iletebilen bir madde olduğu açıklanır. Fen etkinliği sonunda çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilerek “Sesli-sessiz” kavramı ile ilgili çalışma sayfaları ve boya kalemleri dağıtılır ve yönergeye uygun şekilde tamamlanmasına rehberlik edilir.